本文關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：在全面實(shí)施幼兒園課程改革和頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之后,我國(guó)幼兒園逐漸重視并紛紛倡導(dǎo)幼兒的自主探究式學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)已成為幼兒自主探究式學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)形式之一,作為探索性活動(dòng)類型的科學(xué)區(qū)更是如此。而活動(dòng)材料是連接“教師教”與“幼兒學(xué)”的重要紐帶,對(duì)幼兒在科學(xué)區(qū)進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)和早期科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。本研究在借鑒福建省《幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)表》的基礎(chǔ)上,以自編的活動(dòng)觀察評(píng)價(jià)表為研究工具,采用觀察表記錄的方式,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論和幼兒園實(shí)際情況,并采用實(shí)地考察法、案例分析法與訪談法,圍繞J幼兒園科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料的投放和更新、幼兒與科學(xué)區(qū)材料互動(dòng)、教師指導(dǎo)幼兒與科學(xué)區(qū)材料互動(dòng)以及教師反思科學(xué)區(qū)材料現(xiàn)狀這四個(gè)方面來深入了解幼兒園科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)科學(xué)區(qū)材料存在的主要問題有：活動(dòng)材料封閉性投放強(qiáng),開放性較弱；幼兒與材料互動(dòng)不夠積極,缺乏探究欲望；幼兒與材料互動(dòng)時(shí)教師介入過于頻繁,介入效果低下；幼兒與材料互動(dòng)情況的評(píng)價(jià)主體偏重于教師,評(píng)價(jià)內(nèi)容重結(jié)果輕過程。針對(duì)存在的問題,筆者進(jìn)行了影響問題的因素分析,在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對(duì)策：適宜投放,擴(kuò)展價(jià)值；定位明確,科學(xué)指導(dǎo)；善于反思,落實(shí)行動(dòng)。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.3

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本文編號(hào)：1168042