本文關鍵詞：幼兒初學游泳心理問題的形成因素分析和解決途徑

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【摘要】：通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)暑期班4-7歲的幼兒在游泳教學初期都普遍存在心里問題，有的持續(xù)時間較長且消退緩慢，嚴重影響教學進程和教學效果。這種心理問題是情緒問題，根據(jù)焦慮高低分為四種癥狀；恐懼、膽怯、特質過敏、緊張。本文研究數(shù)據(jù)樣本有27名幼兒，一般參照樣本125名（包含各年齡階段），共計學員152人。 論文使用的研究方法：文獻資料法，數(shù)據(jù)分析法，對比法，問卷法，觀察法。采用多學科知識點作為理論分析及制定實驗手段。其中有心理學：認知與行為療法；運動心理學：控制點，歸因、焦慮、習得性無助、應激；兒童發(fā)展心理學：幼兒動機與興趣的引導，幼兒心理發(fā)展與生理發(fā)展對游泳教學的可行性分析；體育心理學：學習焦慮的調控與實驗研究方法；運動訓練學：技能的練習方法；體育教育學：目標設置；人體生理學：水環(huán)境與運動能力影響；游泳：人體密度與水中平衡，游泳教學特點、階段、要求與原則。最后通過采用心理學認知與行為療法，體育教育學目標的設置，運動訓練學技能訓練的方法原則，，情感心理學親子療法等綜合設計出3個不同的實驗。 從不同的實驗效果來看針對膽怯、敏感、緊張的負面心理情緒問題的幫助效果是很明顯的，都不同程度的克服了焦慮的情緒。但恐懼感樣本太少，且中途有1人退出，膽怯樣本也有一人中途退出。從樣本的教學效果看有9名幼兒動作掌握程度很差，其中兩名幾乎只能在原地練習，沒有掌握游泳�？傮w技能掌握情況：152名學員有4名完全沒有掌握，總成功率98%。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.7

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