本文關(guān)鍵詞：“三階段交叉遞進式”實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐

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【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)是培養(yǎng)幼兒教師專業(yè)技能與實踐能力的重要途徑,直接影響學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力形成,關(guān)系到學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,參照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等文件進行教學(xué)改革,實現(xiàn)了"校內(nèi)實訓(xùn)、保育和專項教育實習(xí)、頂崗實習(xí)三階段交叉遞進式"實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實踐,在培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化職前幼兒教師方面取得了較好的教育效果。
【作者單位】： 濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G712.4;G61-4
【正文快照】： 培養(yǎng)專業(yè)化的幼兒教師的高職院校實踐教學(xué)體系應(yīng)該以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,因此,我們以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)《幼兒園工作規(guī)程》和《教育部關(guān)于大力推進教師教育課程改革的意見》為指導(dǎo),在學(xué)前教育專

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本文編號：1157411