本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿者支教留守幼兒開展閱讀推廣工作的思考

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【摘要】：當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的管理和教育問題已經(jīng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注,隨著全民閱讀潮流的推進(jìn),農(nóng)村兒童的閱讀推廣和指導(dǎo)成為留守兒童工作的又一重要內(nèi)容。農(nóng)村留守幼兒在閱讀場(chǎng)所、閱讀資源、閱讀指導(dǎo)等方面都存在諸多劣勢(shì)和不足,因此,大學(xué)生利用支教留守幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好留守幼兒的閱讀推廣工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“教師教育專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式創(chuàng)新研究”(編號(hào):2012SJDFDY115) 江蘇省教育廳2015年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“陶行知教育思想下的青少年閱讀推廣模式創(chuàng)新研究”(編號(hào):2015SJD196)的研究成果
【分類號(hào)】：G645.5;G613.2
【正文快照】： 借助大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái),以學(xué)前教育專業(yè)或相關(guān)師范專業(yè)的大學(xué)生為主要師資力量,深入農(nóng)村開展定期的持續(xù)性的支教服務(wù),逐漸成為農(nóng)村留守幼兒非正規(guī)學(xué)前教育的有效途徑。隨著這種支教服務(wù)的持續(xù)開展,對(duì)于農(nóng)村留守幼兒非正規(guī)學(xué)前教育的內(nèi)容也在不斷的擴(kuò)展和深入

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【相似文獻(xiàn)】

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