本文關(guān)鍵詞：淺析TPR教學(xué)法在幼兒英語教育中的應(yīng)用

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【摘要】：近年來我國很多幼兒園、小學(xué)對英語學(xué)習(xí)的需求越來越緊迫,幼兒英語合理的教學(xué)方法對提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。TPR教學(xué)法是一種生動直觀、簡單可行的教學(xué)方法,很適合學(xué)前兒童英語教育,它通過豐富多彩的形式充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)效果。所以本文針對幼兒智力發(fā)展特點(diǎn),對此方法的教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐的可行性等方面進(jìn)行了淺析。
【作者單位】： 石家莊幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革項(xiàng)目《基于崗位需求的學(xué)前英語人才培養(yǎng)模式研究》編號2014YYJG115成果
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、 TPR教學(xué)法的教學(xué)理論TPR教學(xué)法出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代初期的美國。是著名心理學(xué)家James Jasher提出的一種教學(xué)方法。特雷爾(Terell)和克拉申(Krashen)把TPR推崇成一種通過學(xué)生(自然的語言學(xué)習(xí)者)直接參與的,現(xiàn)實(shí)的,有意義的語言活動。日本學(xué)者佐能正雪建議把全身反應(yīng)法納入

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1145894