本文關鍵詞：《指南》背景下幼兒早期閱讀的開展

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【摘要】：幼兒早期閱讀是幼兒開發(fā)智力、增長知識,培養(yǎng)個性、陶冶情操、提高語言能力的有效途徑。幼兒教師要以《指南》為導向,采取與幼兒年齡心理特征和幼兒早期閱讀規(guī)律相適應的策略,引導幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字以及老師或家長的讀講自主理解讀物。讓幼兒感受閱讀的魅力,形成良好的閱讀的習慣,順利實現(xiàn)從口頭語言向書面語言、從形象思維向邏輯思維的過渡。
【作者單位】： 平潭縣敖東鎮(zhèn)中心幼兒園;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的頒布,標志著我國幼兒早期閱讀進入了一個新的發(fā)展階段。多年來,我園將幼兒閱讀作為園本課程重點開發(fā)課程和辦園特色,并承擔了《大班幼兒閱讀行為習慣的培養(yǎng)研究》的課題研究,在《指南》的導向作用下,通過建設綠色閱讀環(huán)境、故

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