本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的生存困境及改善

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【摘要】：為了解農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的生存狀態(tài),分層抽樣選取陜西402名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師進行問卷調(diào)查、10名轉(zhuǎn)崗教師進行個別訪談,結(jié)果顯示農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師一般擁有相對較高的學歷水平、職稱評定率以及適當?shù)氖杖胨?但這些較好的外部評價指標主要來自教師轉(zhuǎn)崗前的貢獻,其較高的發(fā)展起點與現(xiàn)有的發(fā)展困頓和停滯形成了巨大落差,反而加劇了轉(zhuǎn)崗教師生存狀態(tài)內(nèi)部體驗指標的顯著降低,他們普遍承受著較大的工作壓力,有更多的職業(yè)倦怠感,對自己的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不滿意,離職意愿強烈。為改善轉(zhuǎn)崗教師的生存狀態(tài),應秉持生命關(guān)懷的關(guān)鍵理念,落實轉(zhuǎn)崗培訓,聚焦轉(zhuǎn)崗適應期,激活轉(zhuǎn)崗教師個人的主體性。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;西安文理學院師范學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“西部農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師生存狀態(tài)與專業(yè)發(fā)展研究”(批準號:12YJC880003)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題提出自20世紀90年代開始,伴隨著城鎮(zhèn)化進程,農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整導致中小學數(shù)量銳減,1993—2013年我國中小學校數(shù)量從76.5萬所下降到26.6萬,20年間減少了近2/3,其中小學數(shù)量減少最為明顯,平均每天有66所小學消失。1農(nóng)村中小學布局調(diào)整在一定程度上實現(xiàn)了優(yōu)化學校

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本文編號：1141076