本文關鍵詞：教師調節(jié)幼兒情緒的實證研究

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【摘要】：調查研究發(fā)現(xiàn),教師調節(jié)幼兒情緒存在如下特點:教師多針對幼兒興奮、悲傷等情緒進行調節(jié);教師多在幼兒出現(xiàn)情緒反應后進行即時調節(jié),調節(jié)時機稍顯急躁;教師多采用抑制策略進行調節(jié),調節(jié)策略有待豐富;教師對幼兒情緒的調節(jié)基本有效。針對情緒調節(jié)過程中存在的問題,教師應關注幼兒情緒變化與情緒背后的原因,培養(yǎng)幼兒自我調控情緒的能力,善于運用多種情緒調節(jié)策略,給予幼兒積極的鼓勵和引導。
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教師 幼兒 情緒調節(jié) 特點 建議
【基金】：天津師范大學橫向項目(編號:52WR13)
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、問題提出情緒對幼兒身心健康的全面發(fā)展有著極其重要的作用,不僅影響幼兒的認知過程和社會性的發(fā)展,還影響著幼兒今后健康人格的形成。幼兒的情緒發(fā)展非常迅速,具有穩(wěn)定性差、易沖動、易受外界感染等特點。同時,幼兒的情緒調節(jié)能力還非常不足,還沒有掌握科學的情緒調節(jié)方

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本文編號：1134218