本文關鍵詞：中英美學前一年數(shù)學教育內容的比較研究——基于三個國家課程標準的分析

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【摘要】：文章以中國、英國、美國官方課程標準中學前一年數(shù)學課程內容為研究對象,通過對三個國家5-6歲兒童數(shù)學標準(指南)的基本框架結構、內容分布等比較研究發(fā)現(xiàn):美國學前一年數(shù)學標準內容條目最多、最詳細,其次是英國、中國;三個國家學前一年數(shù)學內容均強調了加減運算、空間圖形和空間方位,其中"數(shù)與運算"和"幾何"所占比重較大;三個國家在"計數(shù)與基數(shù)"、"運算"、"測量與數(shù)據(jù)"、"幾何"等具體主題內容上各有側重點。
【作者單位】： 河西學院教師教育學院;
【關鍵詞】： 學前一年 課程標準 內容分布 比較研究
【基金】：甘肅省高等學�？蒲许椖俊敖處煂I(yè)化視角下的幼兒園教師教育理論與實踐研究”(2014B-088)
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 一、引言“幾個世紀以來,數(shù)學已成為一個具有創(chuàng)造性、高度關聯(lián)的學科,……對人們的生活以及科學、技術、工程和金融來說,它是重要的”[1],它能為我們“理解生活世界,發(fā)展數(shù)學推理能力,欣賞數(shù)學美,對數(shù)學產生喜愛和好奇”提供基礎。因此,發(fā)展高質量的數(shù)學教育就成為各國在應對

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本文編號：1133999