發(fā)布時間：2017-11-02 12:02

  本文關鍵詞：美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的實踐研究

  更多相關文章： 美術 學習方式 幼兒園主題活動 視覺讀寫能力 單元化研究型美術教學

【摘要】：隨著視覺文化時代的到來,美術被賦予了全新的含義,它被當成一種語言形態(tài),以前所未有的力度影響著文化的每一個層面。 對于當前提倡課程結構一體化和綜合化的幼兒園主題活動來說,美術已不再是單純的模仿再現(xiàn)和技能技巧,而是一種重要學習方式,它通過視覺感知、視覺思維、視覺表達來獲取知識、提升能力,促進幼兒成長。 本文依據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點和學習發(fā)展特點；基于視覺文化時代下對美術教學的新要求；分析幼兒園美術教學在主題活動中的現(xiàn)狀；針對當前固守傳統(tǒng)美術教學觀念、失去美術學科的本體性、沒有認識到美術的重要價值等問題進行思考。通過單元化研究型美術教學在幼兒園主題活動中的實踐研究,證實了美術作為一種重要學習方式的有效性,以及它如何與幼兒園主題活動相融合；如何對幼兒的學習產(chǎn)生作用；如何有效促進了幼兒園主題活動和幼兒的全面發(fā)展。 根據(jù)兩年多來的實踐探索,筆者在幼兒園中大班的眾多實踐活動中選擇了兩個比較具有代表性的課例“我們的城市”(大班)和“春天系列叢書”(中班)。通過對課例的描述分析和總結反思,筆者詳細介紹了在幼兒園主題活動中運用美術這種方式來學習的完整過程,以及在過程中遇到的種種困難和對這些困難的思考、解決方案。最終,活動達到了較好的效果,讓孩子和老師都收獲多多。 這一結果說明,美術這種學習方式的有效運用對幼兒園主題活動及幼兒的全面發(fā)展起到了積極的作用。
【關鍵詞】：美術 學習方式 幼兒園主題活動 視覺讀寫能力 單元化研究型美術教學
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一章 緒論6-10
• 第一節(jié)：選題背景6
• 第二節(jié) 研究的目的和意義6-8
• 一、研究目的6-7
• 二、研究意義7-8
• 第三節(jié) 研究的方法和步驟8-9
• 一、研究方法8
• 二、研究步驟8-9
• 第四節(jié)：相關領域的研究現(xiàn)狀9-10
• 第二章 相關概念的論述10-20
• 第一節(jié) 幼兒園主題活動10-12
• 一、幼兒園主題活動的淵源10-11
• 二、幼兒園主題活動的概念11-12
• 第二節(jié) 美術是一種學習方式12-20
• 一、美術何以成為一種學習方式12-14
• 二、美術是幼兒重要的學習方式14-17
• 三、美術是幼兒園主題活動需要學習方式17-20
• 第三章 美術教學在幼兒園主題活動中的現(xiàn)狀和問題20-27
• 第一節(jié) 美術教學在幼兒園主題活動中的現(xiàn)狀與分析20-25
• 一、幼兒園教師問卷調(diào)查與分析20-23
• 二、幼兒園美術教學的現(xiàn)狀與分析23-25
• 第二節(jié)：當前幼兒園美術教學中存在的問題25-27
• 第四章 美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的可行性27-31
• 第一節(jié) 美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的意義27
• 第二節(jié)：美術作為一種學習方式在幼兒園主題活動中的實施方式27-29
• 一、單元化研究型美術教學27-28
• 二、幼兒園主題活動中的單元化研究型美術教學28-29
• 第三節(jié)：美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的優(yōu)劣勢29-31
• 一、美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的優(yōu)勢29-30
• 二、美術作為一種學習方式在幼兒園開展教學實踐的劣勢30-31
• 第五章 美術作為一種學習方式運用于幼兒園主題活動的實踐31-48
• 第一節(jié)：教學案例1——我們的城市(大班)31-39
• 一、活動的設計31-33
• 二、活動的實施33-38
• 三、活動的效果38
• 四、活動的反思38-39
• 第二節(jié)：教學案例2——春天系列叢書(中班)39-47
• 一、教學背景情況分析39
• 二、活動的設計39-41
• 三、活動的實施41-46
• 五、活動反思46-47
• 第三節(jié)：小結與思考47-48
• 第六章 ：結語48-50
• 參考文獻50-52
• 致謝辭52-53
• 附錄53-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：1131444