本文關(guān)鍵詞：江西省幼兒教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀及影響因素研究

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【摘要】：本研究編制一個高信度和效度的《幼兒教師職業(yè)承諾問卷》去調(diào)查江西省幼兒教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀及其影響因素。采用隨機(jī)抽取江西省210名幼兒教師進(jìn)行調(diào)查,對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析、回歸分析。研究結(jié)果顯示江西省幼兒教師職業(yè)承諾由情感承諾、規(guī)范承諾、繼續(xù)承諾構(gòu)成了三結(jié)構(gòu)模型,而且其職業(yè)承諾的特點為:職業(yè)承諾整體水平不高,處于中等水平。幼兒教師職業(yè)承諾的三結(jié)構(gòu)中,按照從高到低依次為規(guī)范承諾、情感承諾、繼續(xù)承諾。在個體變量中,職稱、職務(wù)、園所規(guī)模、園所級別、幼兒園性質(zhì)等變量對幼兒教師職業(yè)承諾有著顯著性影響。在外在變量中,幼兒教師發(fā)展機(jī)會、專業(yè)承諾、職業(yè)壓力以及經(jīng)濟(jì)相對收入也均對幼兒教師的職業(yè)承諾有著顯著性影響;另外,經(jīng)過逐步多元回歸分析發(fā)現(xiàn):幼兒教師的經(jīng)濟(jì)收入、專業(yè)承諾、發(fā)展機(jī)會、職稱會對其職業(yè)承諾有顯著的預(yù)測作用。同時,它們也是影響幼兒教師職業(yè)承諾最主要的因素。
【作者單位】： 江西科技師范大學(xué)教育學(xué)院;江西中醫(yī)藥大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)承諾 幼兒教師 現(xiàn)狀 影響因素
【基金】：江西省高校人文社會科學(xué)研究項目“江西省幼兒教師職業(yè)韌性調(diào)查研究”(編號:JY1310),主持人:陳水平 江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目“教育行動中幼兒園教師專業(yè)自覺的研究”(編號:14JY08),主持人:陳水平
【分類號】：G615
【正文快照】： 當(dāng)前,提高幼兒教師的素質(zhì),解決學(xué)前教育師資的質(zhì)量矛盾是大力發(fā)展學(xué)前教育的前提。然而,由于幼兒教師職業(yè)的專業(yè)性、技術(shù)性沒有得到普遍的認(rèn)可,社會對幼兒教師這一職業(yè)評價不高,加上幼兒教師勞動的艱辛性、勞動成果的滯后性等原因使得部分幼兒教師缺乏職業(yè)熱情、工作投入不高,

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