本文關(guān)鍵詞：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)探析——對(duì)兩種教育理論環(huán)境觀的比較

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【摘要】：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,注重環(huán)境與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系,是20世紀(jì)以來(lái)中外許多卓越教育家的共識(shí)。其中尤以蒙臺(tái)梭利和瑞吉?dú)W教育理論中的環(huán)境觀促進(jìn)了現(xiàn)代幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改革和發(fā)展。分別對(duì)這兩種教育理論中的教育觀進(jìn)行描述以及從這兩種教育理論環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論背景、理念及原則來(lái)比較環(huán)境觀的異同,整理出我國(guó)幼兒園在立足于本園特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)可融入他們的環(huán)境觀,做到創(chuàng)設(shè)內(nèi)容具有教育性,形式體現(xiàn)多樣性,來(lái)源富有多元性。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兩種教育理論 環(huán)境觀 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 比較
【分類(lèi)號(hào)】：G610
【正文快照】： 《幼兒園工作規(guī)程》指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”是我國(guó)幼兒園教育工作的原則之一,同時(shí)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。鑒于此,從蒙臺(tái)梭利和瑞吉

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