本文關(guān)鍵詞：童話的本質(zhì)及其教育功能

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【摘要】：隨著時代的發(fā)展,對傳統(tǒng)童話質(zhì)疑者認為:童話中的幻想違背客觀事實的真實性、塑造的一些兒童形象折射出被壓抑的兒童觀、其中包含的狹隘的道德觀與偽善的道德教育,背離了教育的真善美。與之相反一些學(xué)者辯護稱:童話中的幻想具有超越性,具有荒誕美,滿足兒童的情感需要、其兒童觀是某一時代社會文化的反映、道德主題鮮明、極端化契合兒童直觀的思維特點。事情上,兒童在童話閱讀中的幻想具有審美意義,應(yīng)從社會學(xué)視角來評價童話中的兒童觀,童話道德教育以顯性、正向功能為主,但存在隱性、負向功能。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 童話 本質(zhì) 教育功能
【分類號】：G610
【正文快照】： 兒童是童話的存在,童話是兒童天然的精神食糧,是兒童的夢,是兒童的生活,是兒童眼中的世界。[1]沒有童話,周圍的世界對于他來說就會變成雖說是美的但卻是畫在畫布的畫了,童話卻能賦予這幅畫以生命。[2]然而隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)童話顯現(xiàn)出某些缺陷,那么如何認識關(guān)于傳統(tǒng)童話的各

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本文編號：1098422