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推行“雙導(dǎo)師制”,構(gòu)建“三方共同成長體”實施卓越學(xué)前教師教育

發(fā)布時間:2017-10-25 17:20

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【摘要】:自2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》頒布以來,越來越多的高等師范院校和高職院校開辦學(xué)前教育專業(yè),學(xué)前師資的培養(yǎng)由原來的中專層次迅速提升為大專、本科層次。學(xué)前教師教育不是一個簡單提高學(xué)歷的問題,而是應(yīng)該使之勝任學(xué)前教育事業(yè),甚至成為行業(yè)卓越人才。落實"卓越學(xué)前教師教育培養(yǎng)計劃"應(yīng)充分考慮到校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外實踐教學(xué)的有機結(jié)合,而構(gòu)建"三方共同成長體",推行"雙導(dǎo)師制",真是有效實施卓越學(xué)前教師教育的關(guān)鍵。
【作者單位】: 福建幼兒師范高等?茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】卓越學(xué)前教師教育 三方共同成長體 雙導(dǎo)師制
【基金】:福建幼兒師范高等?茖W(xué)校校級課題“卓越學(xué)前教育教師培養(yǎng)研究”(項目編號:YGZ2012B02)
【分類號】:G652;G61-4
【正文快照】: 隨著文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民群眾受教育程度的普遍提高,教師學(xué)歷的高層次化、教師教育的專業(yè)化和職前職后一體化成為當(dāng)代教師教育發(fā)展的基本趨勢和要求。教師的專業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)素養(yǎng),是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的,決定其教育教學(xué)效果,對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的

【參考文獻】

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4 劉奉越;李曉佳;;基于專業(yè)發(fā)展的編輯敘事研究[A];2008年第四屆中國科技期刊發(fā)展論壇論文集[C];2008年

5 陳美紅;;促個體專業(yè)成長塑“智慧型教師”形象——陶行知教育思想對我國教師專業(yè)化的啟示[A];福建省行知實驗校校長論壇論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 陳巖松;基于勝任力的高校輔導(dǎo)員績效評價研究[D];南京航空航天大學(xué);2011年

10 芮燕萍;大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展狀況實證研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生互動的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柏薇薇;;應(yīng)用型本科院校雙導(dǎo)師制實施方式及有效性研究[J];職業(yè)技術(shù);2012年08期

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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3 記者 陳強;河南今秋試行師范教育“雙導(dǎo)師制”[N];中國教育報;2012年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭小娜;全日制教育碩士“雙導(dǎo)師制”實施現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];南昌大學(xué);2012年

2 何妍;師范生頂崗實習(xí)“雙導(dǎo)師制”問題研究[D];山西師范大學(xué);2015年



本文編號:1094721

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