本文關(guān)鍵詞：南京市幼兒園美工區(qū)活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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【摘要】：美工區(qū)活動對幼兒的發(fā)展有著重要價值。而事實上,幼兒園美工區(qū)活動在實際的開展中存在諸多問題,也并沒有發(fā)揮其應有的價值。本研究試圖以調(diào)查問卷的形式調(diào)查美工區(qū)活動開展的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)美工區(qū)活動存在的問題。調(diào)查問卷的發(fā)放對象是南京市區(qū)的300名幼兒園大、中、小班教師。 基于筆者在幼兒園中的觀察和對美工區(qū)活動的基本認識,本研究中美工區(qū)活動的現(xiàn)狀調(diào)查包括兩個方面,一方面調(diào)查教師對美工區(qū)活動的認識現(xiàn)狀,另一方面調(diào)查美工區(qū)活動的開展現(xiàn)狀。其中美工區(qū)活動的認識現(xiàn)狀從教師對美工區(qū)活動的價值、形態(tài)以及對活動中教師角色的認識幾方面考察。美工區(qū)活動的開展現(xiàn)狀從美工區(qū)活動實施的基本情況、美工區(qū)活動的目標和內(nèi)容、美工區(qū)的環(huán)境設置、美工區(qū)活動中的教師行為以及美工區(qū)活動中的幼兒表現(xiàn)這幾方面來考察。美工區(qū)活動的開展應是多樣化的,其實際的開展狀況也是多樣化的。因此問卷包括一部分量表題考查美工區(qū)活動開展的水平,另外一部分客觀選擇題考查美工區(qū)活動開展的多樣化狀況。通過對正式問卷的分析,數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：教師對美工區(qū)活動的價值、開展形態(tài)以及活動中教師角色有基本的認識,但理念與行為存在一定的矛盾；美工區(qū)活動開展總體水平中等偏高,其中美工區(qū)環(huán)境設置的得分最高,活動實施的得分較低；活動開展水平總體未體現(xiàn)出顯著的群體差異,但是活動開展的具體維度上體現(xiàn)了顯著的群體差異；活動開展體現(xiàn)出多樣化的特點；活動的實施上教師控制較多；活動時間有較為充分的保障；活動目標和內(nèi)容設計上較少關(guān)注到美工區(qū)本身的獨立性；環(huán)境布置考慮到幼兒的需要,教師較為側(cè)重材料的選擇和投放,而對空間設置關(guān)注不夠；教師對幼兒的知識和技能較為重視；教師較為注重觀察和指導,但觀察時的記錄不足；在教師的指導上,較為適當、適時和適度。 針對美工區(qū)活動中出現(xiàn)的各種特點以及問題,本研究試圖對美工區(qū)活動的健康開展提供一定的建議,主要包括加強專業(yè)交流,提升對美工區(qū)活動的認識；加強美工區(qū)活動與其它區(qū)域活動的聯(lián)系,并保持其獨立性；調(diào)動幼兒積極性,突出幼兒在美工區(qū)活動中的主體地位；提升對美工區(qū)活動觀察和指導的科學性和適宜性等。
【關(guān)鍵詞】：美工區(qū)活動 現(xiàn)狀 調(diào)查研究
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 圖表目錄7-8
• 前言8-23
• 一、選題緣由8-9
• 二、文獻綜述9-22
• 三、研究的內(nèi)容及方法22-23
• 第一章 問卷的編制與調(diào)查的實施23-36
• 一、問卷編制的依據(jù)23-27
• 二、問卷的維度劃分27-31
• 三、問卷的框架結(jié)構(gòu)31-33
• 四、問卷的信效度及施測33-34
• 五、調(diào)查對象的總體情況34-36
• 第二章 南京市幼兒園美工區(qū)活動現(xiàn)狀分析36-51
• 一、教師對美工區(qū)活動的認識現(xiàn)狀36-37
• 二、美工區(qū)活動開展現(xiàn)狀分析37-43
• 三、美工區(qū)活動開展水平分析43-51
• 第三章 南京市幼兒園美工區(qū)活動現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)論51-63
• 一、教師對美工區(qū)活動的認識與行為間存在矛盾51-52
• 二、美工區(qū)活動開展總體水平中等偏高52-54
• 三、美工區(qū)活動的開展總體上體現(xiàn)出多樣化的特點54-55
• 四、美工區(qū)活動的實施中教師控制較多55
• 五、美工區(qū)活動目標和內(nèi)容的設計上對美工區(qū)的獨立性關(guān)注不夠55-56
• 六、美工區(qū)的環(huán)境布置中,教師較為關(guān)注幼兒的興趣和需要56-60
• 七、幼兒在美工區(qū)活動中的計劃性和主動性不足60-61
• 八、教師在美工區(qū)活動中較為注重觀察和指導61-63
• 第四章 促進幼兒園美工區(qū)活動健康開展的建議63-69
• 一、加強專業(yè)培訓,提升對美工區(qū)活動的認識63
• 二、加強美工區(qū)活動與其它區(qū)域活動的聯(lián)系,并保持其獨立性63-66
• 三、調(diào)動幼兒在美工區(qū)活動中的自主性66-67
• 四、提升美工區(qū)活動觀察和指導的科學性和適宜性67-69
• 研究反思69-70
• 參考文獻70-77
• 附錄A77-81
• 附錄B81-82
• 后記82-83

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1094263