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研制《幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》的必要性和可行性

發(fā)布時間:2017-10-21 05:28

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【摘要】:我國目前沒有全國統(tǒng)一的幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入中最重要的教育能力和基本素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)則由各省規(guī)定。研制《幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》是高素質(zhì)幼兒園教師隊伍建設(shè)的需要,是我國教師資格制度改革并與國際接軌的需要。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的出臺,為研制《幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》提供了指南和依據(jù)。
【作者單位】: 湖南幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】幼兒園教師 職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) 必要性 可行性
【基金】:國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題(BHA110056)
【分類號】:G615
【正文快照】: 1幼兒園師資隊伍建設(shè)需要嚴(yán)把教師“入口”關(guān)1.1發(fā)展學(xué)前教育是我國的基本國策發(fā)展學(xué)前教育是國家大政方針。國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定:學(xué)前教育對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年,全面普及學(xué)前

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 李小球;郭鐵成;姜協(xié)武;楊峰;;《幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)》的初步建構(gòu)[J];教育科學(xué);2014年04期

3 孫愛琴;馮曉霞;;我國現(xiàn)行幼兒園教師資格考核中的問題及對策思考[J];學(xué)前教育研究;2008年06期

4 虞永平;;《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)化理論基礎(chǔ)[J];學(xué)前教育研究;2012年07期

5 郭鐵成;雙立珍;李小球;;國內(nèi)外幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及其啟示[J];湖南科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉小紅;杜尚榮;;論幼兒教師資格的“品性”標(biāo)準(zhǔn)[J];教育與教學(xué)研究;2012年04期

2 王聲平;劉慕霞;;AACTE幼教白皮書對我國幼教師資培養(yǎng)的啟示[J];特立學(xué)刊;2012年03期

3 趙南;;幼兒園選用教材及教師指導(dǎo)用書的現(xiàn)狀與存在問題分析——以湖南省為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2013年03期

4 姜盛祥;;我國幼兒教師資格制度存在的問題及其對策[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年04期

5 張俊燕;;基于幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教師培養(yǎng)“全實踐”模式探索[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報;2013年06期

6 張春梅;凌曉俊;;我國幼兒教師資格認(rèn)證制度中“合法不合理”現(xiàn)象芻議[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報;2013年05期

7 王倩倩;;基于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》展望幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)和師資培訓(xùn)的發(fā)展[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2014年05期

8 黃瑛;鄭躍玲;;抓“帶題研修” 促教師成長[J];時代教育;2014年18期

9 王冰梅;陳艷如;;關(guān)于深化幼兒教師資格證書等級制度建設(shè)的思考[J];山東工會論壇;2014年03期

10 張承宇;;幼兒園教師參培需求調(diào)查研究——以內(nèi)江師范學(xué)院國培項目為例[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2014年08期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 張立新;幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展問題與對策研究[D];東北師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 唐桂英;重慶市幼兒教師資格制度建設(shè)現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2012年

3 王麗萍;專業(yè)化背景下幼兒園教師資格考試內(nèi)容的研究[D];西南大學(xué);2012年

4 夏靜;教師表現(xiàn)性評價對我國幼兒園教師資格考試的啟示[D];西南大學(xué);2013年

5 王艷萍;五年一貫制學(xué)前?平逃龑I(yè)教材選用研究[D];西南大學(xué);2013年

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7 胡恒波;英國早期教育專業(yè)教師EYPS培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2013年

8 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測評研究[D];西南大學(xué);2013年

9 吳梅芬;學(xué)前教育政策執(zhí)行研究[D];西南大學(xué);2013年

10 姜燁瑤;改革開放三十年學(xué)前教育政策嬗變研究[D];東北師范大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施克燦;國際教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三種模式及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

2 楊莉君;陳思;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑的現(xiàn)狀與建議——以湖南省C縣為例[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2010年06期

3 朱宗順;;美國幼兒教師教育標(biāo)準(zhǔn)及啟示[J];教師教育研究;2006年04期

4 文君;郭鐵成;雙立珍;;幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)核心指標(biāo)探討[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2013年06期

5 楊漢麟;;外國幼兒教師教育的由來及在20世紀(jì)的改革發(fā)展[J];黃岡師范學(xué)院學(xué)報;2006年02期

6 康建琴;;幼兒教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)框架的初步構(gòu)建[J];繼續(xù)教育研究;2007年03期

7 周洪宇;;實行國家統(tǒng)一考試 建立健全教師準(zhǔn)入制度[J];生活教育;2010年08期

8 李子江;張斌賢;;我國教師資格制度建設(shè):問題與對策[J];教育研究;2008年10期

9 趙南;;學(xué)前教育“保教并重”基本原則的反思與重構(gòu)[J];教育研究;2012年07期

10 吳小偉;鄭剛;;我國教師資格認(rèn)證制度問題與對策研究綜述[J];當(dāng)代教育論壇;2013年01期

【相似文獻(xiàn)】

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1 姜勇;;現(xiàn)象學(xué)視角下幼兒園教師的成長隱喻[J];學(xué)前教育研究;2010年04期

2 秦奕;劉劍眉;;幼兒園教師專業(yè)認(rèn)同的基本結(jié)構(gòu)與理論模型[J];學(xué)前教育研究;2011年02期

3 王瑩瑩;;一位幼兒園教師眼中的防災(zāi)教育[J];中國減災(zāi);2011年11期

4 呂志潔;;幸福感:幼兒園教師幸福感的研究現(xiàn)狀及策略淺析[J];教育教學(xué)論壇;2012年11期

5 董萱;;有你的生活,更美好[J];建筑知識;2012年05期

6 戴明麗;;幼兒園教師關(guān)于創(chuàng)造性兒童畫特征的內(nèi)隱觀[J];學(xué)前教育研究;2012年08期

7 劉麗娜;平凡;;天津市農(nóng)村幼兒園教師混合培訓(xùn)模式探索[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年11期

8 時莉;姜勇;洪秀敏;;我國幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析[J];學(xué)前教育研究;2013年05期

9 馬雪琴;馬富成;;教師專業(yè)化視角下的幼兒園教師教育問題探析[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2013年03期

10 楊雪萍;;河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)資源配置存在的問題及對策[J];教育探索;2013年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉麗瓊;蔣俊華;;幼兒園教師專業(yè)能力評價指標(biāo)體系的正式編制[A];中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2012年

2 昌文梅;;你會更加風(fēng)采[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(綜合一專輯)[C];2006年

3 王中滿;;幼兒園教師洗手認(rèn)知情況調(diào)查[A];第六屆預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2009年

4 鄧惠穎;;淺談高校幼兒園教師隊伍的成長與發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年

5 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(四)[C];2009年

6 徐金霞;;教師良好心理品質(zhì)的塑造[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(遼寧卷)[C];2010年

7 馬曄;;淺談創(chuàng)造型的幼兒園教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年

8 廖長霞;;幼兒園教師文化建設(shè)實踐初探[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

9 劉蘭霞;;做一名有思想的教師[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 宗河;幼兒園教師配備有了國家標(biāo)準(zhǔn)[N];中國教育報;2013年

2 記者 蒲飛;徐乘參加黃委幼兒園教師節(jié)座談會[N];黃河報;2013年

3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年

4 本報記者 張媛;立法確定教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)[N];法制日報;2012年

5 本報記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日報;2012年

6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2011年

7 本報記者 張維;教師流動納入幼兒園質(zhì)量重點評估[N];法制日報;2012年

8 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年

9 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授 朱家雄;沒有最好,只有最適合[N];中國教師報;2011年

10 張艾秋;由虐童事件想到職業(yè)道德[N];青海日報;2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉蕓;養(yǎng)育事件對幼兒園教師專業(yè)成長影響的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 張艷蕾;上海市非在編幼兒園教師生存狀態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 秦奕;幼兒園教師問題意識研究[D];南京師范大學(xué);2005年

4 楊繼英;幼兒園教師提問行為及其觀念的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 龔暉;幼兒園教師課程審議的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

6 劉艷;幼兒園教師專業(yè)成長中“高原現(xiàn)象”研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 于濤;我國幼兒園教師資格政策的內(nèi)容分析[D];西南大學(xué);2013年

8 何為;基于幼兒園教師資格考試的教師品性測評研究[D];西南大學(xué);2013年

9 張冬瑞;幼兒園教師運用非正式評價的現(xiàn)狀及改進(jìn)研究[D];首都師范大學(xué);2012年

10 于小清;幼兒園教師關(guān)懷行為的個案研究[D];東北師范大學(xué);2013年



本文編號:1071563

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