本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)課程管理觀念現(xiàn)狀及其改善建議

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【摘要】：對(duì)廣東省13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)課程管理觀念的調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)的課程管理觀念具有以下特征:"平面"的課程管理范疇意識(shí);集權(quán)于"我"的課程管理組織意識(shí);重文化傳遞的課程管理型態(tài)意識(shí);"貧瘠"的課程管理策略意識(shí)。農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)課程管理觀念應(yīng)實(shí)現(xiàn)從"平面"到"立體"的轉(zhuǎn)變;發(fā)揮地方課程管理部門(mén)職能,共建農(nóng)村幼兒園"伙伴式"課程管理共同體;重尋"為人"之課程管理型態(tài)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程管理 管理觀念 農(nóng)村幼兒園
【基金】：廣東高校人文社科2012年度重大攻關(guān)項(xiàng)目“廣東農(nóng)村學(xué)前教育問(wèn)題研究”(編號(hào):2012ZGXM_0007)
【分類(lèi)號(hào)】：G617
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出課程在幼兒園教育工作中占據(jù)核心地位,是實(shí)現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的主要手段之一,而幼兒園能否通過(guò)課程的實(shí)施、評(píng)價(jià)有效地實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo),主要取決于其課程管理的質(zhì)量水平。課程管理是“課程當(dāng)事者基于課程發(fā)展之需求,對(duì)于課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、實(shí)施、評(píng)鑒、改革等過(guò)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 余進(jìn)利;校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo):角色、困境與展望[J];課程.教材.教法;2004年06期

2 冀永慧;;幼兒園課程管理及其研究現(xiàn)狀[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年03期

3 楊宜音;;關(guān)系化還是類(lèi)別化:中國(guó)人“我們”概念形成的社會(huì)心理機(jī)制探討[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué);2008年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：1065901