本文關(guān)鍵詞：阿德勒社會(huì)興趣理論及其對(duì)兒童教育的啟示

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【摘要】：阿德勒社會(huì)興趣理論主要包括社會(huì)興趣的內(nèi)涵、三大問(wèn)題、四種類型的人和社會(huì)興趣的形成,阿德勒認(rèn)為培養(yǎng)兒童社會(huì)興趣對(duì)兒童終身的發(fā)展至關(guān)重要。但目前,對(duì)兒童社會(huì)興趣的培養(yǎng)存在一些問(wèn)題,比如目標(biāo)功利化、內(nèi)容認(rèn)知化等,從阿德勒社會(huì)興趣理論的角度對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思,可以得出一些關(guān)于兒童教育的啟示。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 阿德勒 社會(huì)興趣理論 兒童教育
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870—1937)是奧地利著名的醫(yī)生、心理學(xué)家,是精神分析運(yùn)動(dòng)中最早具有社會(huì)傾向的人物。1911年,他創(chuàng)立了個(gè)體心理學(xué)。阿德勒人格理論包含追求優(yōu)越理論、生活風(fēng)格理論、社會(huì)興趣理論。社會(huì)興趣是阿德勒社會(huì)性發(fā)展與教育理論的一個(gè)獨(dú)特的概念,他

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張更立;;論柏格森“生命哲學(xué)”視域中的教育時(shí)間觀及其對(duì)兒童教育的啟示[J];全球教育展望;2011年07期

2 嵇s，

本文編號(hào)：1064426