本文關(guān)鍵詞：幼兒園特色課程的“異化”與“回歸”

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【摘要】：特色課程建設(shè)已成為當(dāng)今幼兒園求生存、謀發(fā)展的重要舉措。它是幼兒園依據(jù)有關(guān)幼兒教育理論、政策文件、自身具體的資源環(huán)境、師資水平和本園幼兒發(fā)展的實(shí)際需求開發(fā)與建設(shè)的旨在促進(jìn)本園幼兒發(fā)展的課程。然而,在具體實(shí)踐中,特色課程失去了本真而發(fā)生了"異化"。要想使特色課程"回歸"其本質(zhì)首先需要對其有一個全面客觀的理性認(rèn)識;其次在實(shí)踐層面上,幼兒園應(yīng)在內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上建構(gòu)特色課程,還要加強(qiáng)專家團(tuán)隊對幼兒園特色課程的協(xié)助與評審,另外,相關(guān)政府教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒園保教工作的監(jiān)督和管理。
【作者單位】： 西北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 特色課程 異化 回歸
【分類號】：G612
【正文快照】： 2001年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要(試行)》中指出,為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣�、�?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢,學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或選用

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本文編號：1060130