本文關(guān)鍵詞：不公平獎勵對幼兒園學生自尊的影響及其引導策略研究——以幼兒園教師對幼兒獎勵“五角星”為例

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【摘要】：在教育當中有效運用好獎勵一直是家庭、學校、社會所關(guān)注的熱點。作為教師應注重獎勵的公平、公正,讓孩子享受獎勵所帶來的快樂,在被獎勵中建立自信,使獎勵真正能在教育當中發(fā)揮積極的作用。當下由于一些幼兒教師對幼兒心理把握不夠深入,致使一些不公平獎勵對幼兒自尊心理發(fā)展造成了一定的影響。本文通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)不公平獎勵對幼兒心理產(chǎn)生一定的影響,如幼兒表現(xiàn)出一定的厭學、嫉妒、不自信、失落等,并依據(jù)幼兒不公平獎勵所所引發(fā)的問題,提出了相應的引導策略,如:注重獎勵頻次的適宜、多角度評價孩子、多縱向比較孩子的進步、注重獎勵方式的個性化、獎勵方式的民主化、獎勵公正公平的策略等。由于幼兒自尊對其心理和行為發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。因此,關(guān)注幼兒自尊心理的健康發(fā)展,是學校和家庭不容忽視的一個問題。本研究以不公平獎勵為嵌入點研究它對幼兒園學生自尊的影響,探索如何有效、公平的獎勵才能對維護幼兒的自尊,進一步促進幼兒心理及其行為的健康發(fā)展。
【作者單位】： 上�？茖W技術(shù)職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 不公平獎勵 幼兒園學生 自尊 引導策略
【分類號】：G612
【正文快照】： 0引言當下幼兒教育教學中的教育管理、班級管理、學生管理中常常可以看到這樣一種現(xiàn)象,幼兒園教師為了引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,以其認為合理的獎勵方式運用到學生的日常教育管理中,用學生與學生之間得到的獎勵差異來激勵表現(xiàn)一般的學生,鼓勵表現(xiàn)好的學生繼續(xù)保持。殊不知

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