發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 03:41

  本文關(guān)鍵詞：幼兒教育家園互動(dòng)研究述評

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【摘要】：自從國際學(xué)前教育研究領(lǐng)域出現(xiàn)"以家庭為中心"的趨勢,家園互動(dòng)、合作共育的理念得到廣泛傳播。近十年來,越來越多的國內(nèi)研究者展開了對家園互動(dòng)的比較研究以及內(nèi)容、方式、策略、影響因素和新渠道的探索,雖取得了一定成果,但也存在理論體系、研究方法、實(shí)踐模式等方面的不足。在未來的研究中應(yīng)加強(qiáng)理論梳理,整合不同學(xué)科的觀點(diǎn),通過多元化的研究方法,努力建立一套適合我國國情的家園互動(dòng)評價(jià)體系,將理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,最終創(chuàng)建具有中國特色的多元化家園互動(dòng)實(shí)踐模式。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教育 幼兒園 家庭 家園互動(dòng) 述評
【基金】：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“幼兒教師情緒智力與工作績效關(guān)系的實(shí)證研究”(SGH13376)階段性成果
【分類號】：G616
【正文快照】： 家園互動(dòng),是指幼兒園和家庭(社區(qū))都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持,通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展[1]189。家園互動(dòng)中的各個(gè)主體存在協(xié)作關(guān)系,在互動(dòng)的過程中,既有教育,又有溝通和反饋。這種多角度的互動(dòng)形

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1052750