發(fā)布時間：2017-10-15 02:42

  本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)問題研究

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【摘要】：學(xué)前教育作為教育體系的開端,在素質(zhì)教育中具有奠基性的地位。隨著國民受教育意識的強(qiáng)化,人們對學(xué)前教育的重視程度與日俱增。但是當(dāng)前學(xué)前教育資源相對不足,“入學(xué)難,入學(xué)貴”問題不斷凸顯。我國政府為解決學(xué)前教育事業(yè)面臨的困境,采取了各種對策措施,其中購買服務(wù)方式成為21世紀(jì)以來的一項(xiàng)重要舉措。作為山東省省會城市的濟(jì)南,政府購買學(xué)前教育服務(wù)也開始了相關(guān)探索,取得了較好的社會成果,但是也暴露出了一些問題,發(fā)現(xiàn)這些問題并為其提出政策建議成為本文的研究內(nèi)容。本文首先通過查閱相關(guān)資料,呈現(xiàn)出濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在購買服務(wù)進(jìn)程不一、購買形式單一、群眾滿意度較低、忽視弱勢群體等問題;其次,為進(jìn)一步探究濟(jì)南市各地區(qū)政府購買學(xué)前教育服務(wù)中的問題,本文借鑒已有政府購買公共服務(wù)績效研究,從“投入成本、產(chǎn)出效率、公眾滿意度和社會公正度”四個維度構(gòu)建指標(biāo)體系,通過隸屬度分析得到由16個評價指標(biāo)構(gòu)成的較為合理的評價指標(biāo)體系;再次,通過實(shí)地調(diào)研獲取相關(guān)數(shù)據(jù),采用固定總和量表法確定了指標(biāo)權(quán)重,運(yùn)用模糊綜合評判方法測算出濟(jì)南六區(qū)三縣一市政府購買學(xué)前教育服務(wù)的績效,得到歷下績效水平最高,市中為第二,其次為歷城、天橋、槐蔭、長清、平陰、濟(jì)陽、商河,并對此績效成因進(jìn)行了分析;然后,介紹了國內(nèi)上海浦東新區(qū)學(xué)位購買、南京市助學(xué)券,國外歐洲PPP學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、美國Pre-K項(xiàng)目的政府購買學(xué)前教育實(shí)踐,總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);最后,結(jié)合濟(jì)南市當(dāng)前政府購買學(xué)前教育服務(wù)存在的問題與國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒,從進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能、因地制宜選擇購買模式、構(gòu)建普惠學(xué)前教育體系、關(guān)注弱勢群體四個方面為濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)事業(yè)提出政策建議。
【關(guān)鍵詞】：公共服務(wù) 學(xué)前教育 政府購買
【學(xué)位授予單位】：山東財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 緒論12-22
• 1.1 研究背景與意義12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述14-18
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 1.2.3 簡要評述18
• 1.3 研究方法、研究內(nèi)容及論文框架18-20
• 1.3.1 研究方法18-19
• 1.3.2 研究內(nèi)容及論文框架19-20
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 第2章 政府購買學(xué)前教育服務(wù)理論基礎(chǔ)與方法22-28
• 2.1 相關(guān)概念界定22-23
• 2.1.1 公共服務(wù)22
• 2.1.2 學(xué)前教育22-23
• 2.1.3 政府購買學(xué)前教育服務(wù)23
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)23-26
• 2.2.1 公共物品供給理論24
• 2.2.2 現(xiàn)代公共服務(wù)理論24-25
• 2.2.3 政府績效理論25-26
• 2.3 相關(guān)研究方法26-27
• 2.3.1 模糊綜合評判方法概述26
• 2.3.2 模糊綜合評判方法應(yīng)用26-27
• 小結(jié)27-28
• 第3章 基于現(xiàn)狀呈現(xiàn)的濟(jì)南市購買學(xué)前教育服務(wù)問題研究28-36
• 3.1 濟(jì)南市學(xué)前教育發(fā)展概況28-31
• 3.1.1 濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀28
• 3.1.2 濟(jì)南市學(xué)前教育發(fā)展基本情況28-31
• 3.2 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育基本情況31-34
• 3.2.1 濟(jì)南市各地區(qū)購買學(xué)前教育概況31
• 3.2.2 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育典型個案分析31-34
• 3.3 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育存在的問題34-35
• 3.3.1 購買服務(wù)進(jìn)程不一，有些地區(qū)購買力度不大34
• 3.3.2 購買形式單一，政策內(nèi)容缺乏針對性34
• 3.3.3 解決問題效果不明顯，群眾滿意度較低34-35
• 3.3.4 忽視弱勢群體，在一定程度上有失社會公正35
• 小結(jié)35-36
• 第4章 政府購買學(xué)前教育服務(wù)績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建36-43
• 4.1 評價指標(biāo)體系構(gòu)建原則36-37
• 4.1.1 科學(xué)系統(tǒng)原則36
• 4.1.2 多元評估主體原則36
• 4.1.3 理論性與操作性相結(jié)合原則36-37
• 4.2 指標(biāo)體系的維度構(gòu)建及其構(gòu)成指標(biāo)解釋37-40
• 4.2.1 指標(biāo)體系的維度構(gòu)建37-38
• 4.2.2 指標(biāo)體系的維度構(gòu)建38-40
• 4.3 指標(biāo)體系的篩選及其量化設(shè)計40-42
• 4.3.1 指標(biāo)體系的篩選40-41
• 4.3.2 指標(biāo)體系量化設(shè)計41-42
• 小結(jié)42-43
• 第5章 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)績效評價實(shí)證研究43-52
• 5.1 樣本選擇43-44
• 5.1.1 調(diào)查總體的確定43
• 5.1.2 樣本容量的確定43-44
• 5.2 數(shù)據(jù)的收集與處理44-47
• 5.2.1 數(shù)據(jù)收集44-45
• 5.2.2 數(shù)據(jù)的可靠性驗(yàn)證45-47
• 5.3 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)績效水平測算與分析47-51
• 5.3.1 數(shù)據(jù)的歸一化處理47
• 5.3.2 評價指標(biāo)權(quán)重的計算47-48
• 5.3.3 績效測算結(jié)果與分析48-51
• 小結(jié)51-52
• 第6章 國內(nèi)外政府購買學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)借鑒52-58
• 6.1 上海浦東新區(qū)學(xué)位購買實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)借鑒52-53
• 6.1.1 上海浦東新區(qū)購買學(xué)位實(shí)踐52-53
• 6.1.2 上海浦東新區(qū)購買學(xué)位的經(jīng)驗(yàn)借鑒53
• 6.2 南京實(shí)施助學(xué)券實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)借鑒53-54
• 6.2.1 南京實(shí)施助學(xué)券實(shí)踐53-54
• 6.2.2 南京助學(xué)券經(jīng)驗(yàn)借鑒54
• 6.3 歐洲PPP學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)踐及借鑒54-56
• 6.3.1 歐洲PPP學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)踐54-55
• 6.3.2 歐洲PPP學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)驗(yàn)借鑒55-56
• 6.4 美國Pre-K項(xiàng)目實(shí)踐及借鑒56-57
• 6.4.1 美國Pre-K項(xiàng)目實(shí)踐56-57
• 6.4.2 美國項(xiàng)目Pre-K項(xiàng)目借鑒57
• 小結(jié)57-58
• 第7章 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)水平提升策略58-65
• 7.1 轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)政府購買學(xué)前教育服務(wù)政策實(shí)施58-59
• 7.1.1 推動政府職能轉(zhuǎn)變58
• 7.1.2 實(shí)行漸進(jìn)的政府購買政策58-59
• 7.1.3 加強(qiáng)社會輿論的宣傳與引導(dǎo)59
• 7.1.4 充分預(yù)期政策實(shí)施的限度59
• 7.2 調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，，因地制宜選擇購買學(xué)前教育服務(wù)模式59-61
• 7.2.1 學(xué)位緊缺地區(qū)的購買模式選擇59-60
• 7.2.2 教育質(zhì)量待提升地區(qū)的購買模式選擇60
• 7.2.3 財政資金相對緊缺地區(qū)購買模式選擇60
• 7.2.4 教育資源總量需擴(kuò)大地區(qū)的模式選擇60-61
• 7.3 提高公眾滿意度，建立普惠學(xué)前教育服務(wù)體系61-62
• 7.3.1 制定經(jīng)費(fèi)投入保障制度61
• 7.3.2 建立健全政策法規(guī)制度61-62
• 7.3.3 實(shí)行全方位的監(jiān)管體系62
• 7.3.4 完善相關(guān)的評估機(jī)制62
• 7.4 兼顧社會公正，強(qiáng)調(diào)購買服務(wù)中對弱勢兒童群體的關(guān)注62-64
• 7.4.1 放寬外來務(wù)工人員子女的入園限制63
• 7.4.2 加強(qiáng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)留守兒童的關(guān)注63
• 7.4.3 給予城市低收入人群子女更多優(yōu)惠政策63-64
• 7.4.4 保障適齡殘疾兒童的正常入園64
• 小結(jié)64-65
• 第8章 結(jié)論和展望65-67
• 8.1 基本結(jié)論65
• 8.2 研究不足與展望65-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 附錄A 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)績效評價指標(biāo)隸屬度調(diào)查72-73
• 附錄B 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)狀況調(diào)查問卷73-75
• 附錄C 政府購買學(xué)前教育服務(wù)績效評價指標(biāo)權(quán)重調(diào)查問卷75-77
• 附錄D 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)調(diào)查指標(biāo)頻數(shù)分布77-78
• 附錄E 濟(jì)南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)狀況相關(guān)數(shù)據(jù)78-79
• 致謝79

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2 崔源;濟(jì)南市政府與全歐華人專業(yè)協(xié)會聯(lián)合會簽署合作協(xié)議[J];國際人才交流;2005年03期

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1 記者 辰雨;濟(jì)南市政府就濟(jì)百重組再次表態(tài)[N];中國證券報;2001年

2 記者　 季耀昆;省政協(xié)視察我市提案辦理工作[N];濟(jì)南日報;2006年

3 吳繼東;山東濟(jì)南城市安保能力再升級[N];政府采購信息報;2009年

4 本報記者 邢曉丹　通訊員 林峰;濟(jì)南采購中心傾力服務(wù)全運(yùn)會[N];政府采購信息報;2009年

5 濟(jì)南;山東濟(jì)南推行分段集采模式[N];政府采購信息報;2009年

6 石政伊　周剛;濟(jì)南市政府考察團(tuán)來我市參觀考察[N];淄博日報;2009年

7 記者 辰雨;濟(jì)南市政府部門強(qiáng)調(diào)支持重組[N];中國證券報;2001年

8 記者 楊t

本文編號：1034644