本文關(guān)鍵詞：教師應(yīng)對(duì)幼兒沖突的解決策略研究

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【摘要】：幼兒同伴沖突是幼兒交往中的一種社會(huì)互動(dòng)形式,在幼兒的交往活動(dòng)中起著十分重要的作用。幼兒沖突的良好解決有助于幼兒沖突交往能力的提高。然而,由于幼兒的思維還處在以自我為中心的階段,認(rèn)知水平很低,同時(shí)缺乏生活經(jīng)驗(yàn),于是需要在幼兒園教師的引導(dǎo)下解決問題。教師合理有效地應(yīng)對(duì)幼兒沖突,將有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。本研究通過觀察和收集資料,對(duì)幼兒沖突的特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行分析,并研究了當(dāng)前教師應(yīng)對(duì)幼兒沖突的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其中的有效措施和不足之處。針對(duì)研究者提出相應(yīng)的解決措施,使得教師能夠積極合理地應(yīng)對(duì)幼兒沖突,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
【作者單位】： 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 教師 沖突 解決策略
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 1幼兒沖突的概念1.1幼兒沖突的含義常娟娟指出沖突是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間不一致的言語和行為的產(chǎn)生。1研究者認(rèn)為,沖突是存在于人際交往中的那些不和諧及矛盾的現(xiàn)象。幼兒同伴沖突則是指幼兒在與同伴玩耍或相處過程中發(fā)生的相互抵制或?qū)?表現(xiàn)的交往雙方在行為、言語或情

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本文編號(hào)：1028533