本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂活動中的唱游教學(xué)實踐研究

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【摘要】：幼兒園音樂活動是幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容,也是易于學(xué)前兒童身入、心入的重要教學(xué)活動,一直以來備受教育行政部門、研究機構(gòu)和一線教學(xué)人員重視。《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等政策文本,規(guī)定藝術(shù)領(lǐng)域的兩個目標分別是“感受與欣賞”和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”。政策文本給出了方向性意見,然而,這些政策在實際教學(xué)領(lǐng)域如何落實,一直處于探索狀態(tài)中。筆者結(jié)合自己中小學(xué)和幼兒園教學(xué)實踐經(jīng)歷,提出借鑒當今音樂教育的主要教學(xué)體系,將肇始于上世紀初的“唱游教學(xué)法”加以改造與創(chuàng)新,應(yīng)用于幼兒音樂活動中。本文采用觀察法、調(diào)查法、文獻法、案例分析法、訪談法等方法,把研究對象定位在幼兒園一線教師和幼兒園兒童上,原因是3-6歲幼兒的生理特點和學(xué)習規(guī)律有其特殊性,身體條件和行為習慣非常適合在這一時期開展歌唱游戲為主題的教育活動。為克服課題研究從個人感受出發(fā)下結(jié)論的弊病,先后利用3個月時間,走訪了解1所天津市直屬幼兒園、1所天津市市級示范園的總園和分園、1所部隊機關(guān)幼兒園、1所民辦幼兒園,對這4所幼兒園的73名幼兒教師進行直接或間接地訪談(以回收問卷數(shù)量計算),參加了音樂領(lǐng)域活動公開課、隨堂音樂活動的觀摩,參閱了4所幼兒園8名教師的音樂領(lǐng)域教案和教學(xué)計劃,目的是盡量擴大調(diào)查面,努力認識幼兒音樂教育活動的現(xiàn)狀問題。本文的研究思路,是從幼兒音樂活動的基本理論出發(fā),對幼兒音樂活動的目標、教學(xué)法及幼兒音樂活動的構(gòu)成等方面內(nèi)容進行了思考;接下來闡述了唱游的概念、唱游與幼兒園其他音樂形式的區(qū)別和其自身特點;通過對3-6歲幼兒學(xué)習的主要方式和特點、唱游活動對幼兒綜合音樂素質(zhì)的提升作用、對教師音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升作用的論述,論證了幼兒園開展唱游活動的可行性;然后通過對目前幼兒音樂教育開展的調(diào)查研究,探討當前幼兒園音樂活動組織存在的問題,特別是一線教師的教學(xué)困惑,樹立起課題研究的問題導(dǎo)向;最后,筆者總結(jié)提煉近一個學(xué)年的教學(xué)實踐研究,提出了幼兒唱游活動的組織實施應(yīng)把握的原則,比如伴隨母語教學(xué)原則、民族音樂為主原則、遵循幼兒成長規(guī)律原則、師生互動交流原則、面向全體兼顧個體原則,認為幼兒唱游教學(xué)活動設(shè)計,應(yīng)按照“確定唱游教學(xué)活動目標”、“設(shè)計唱游教學(xué)活動過程”、“選擇組織唱游教學(xué)活動的方法”、“創(chuàng)設(shè)唱游活動的教學(xué)情境”等幾個步驟實施,在唱游教學(xué)活動評價中,筆者提出評價應(yīng)始終關(guān)注:1.幼兒在音樂方面的自我實現(xiàn);2.推動教師在音樂教學(xué)上的自我發(fā)展;3.促進唱游教學(xué)課程的完善,同時,應(yīng)把家園互動、案例分析等方式納入到評價體系中來。本文在附錄部分記錄了筆者在研究中設(shè)計和實施過的5個實踐教學(xué)案例,為后續(xù)的唱游教學(xué)研究提供了一些可借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過本課題研究,特別是具體的組織實施,筆者認為“唱游教學(xué)”因其自身特點,適應(yīng)了當前幼兒園音樂活動的現(xiàn)實需求,對音樂教學(xué)的促進作用是明顯的,只要策略得當,完全能夠在一線教學(xué)中推廣和應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 音樂活動 唱游 案例
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 緒論11-17
• 第一章 幼兒園音樂活動目標與內(nèi)容17-23
• 第一節(jié) 幼兒園音樂活動目標17-19
• 一、在音樂活動中對幼兒滲透審美情感的教育17-18
• 二、在音樂活動中實現(xiàn)幼兒健康全面發(fā)展18-19
• 第二節(jié) 幼兒園音樂活動內(nèi)容19-21
• 一、歌唱19-20
• 二、律動活動20
• 三、打擊樂20
• 四、音樂欣賞20-21
• 第三節(jié) 幼兒園音樂活動教學(xué)法21-23
• 第二章 幼兒園音樂活動實施唱游教學(xué)的可行性23-33
• 第一節(jié) 唱游的概念23-24
• 第二節(jié) 幼兒唱游活動與幼兒園音樂活動中唱歌和律動的區(qū)別24-26
• 一、幼兒唱游活動與唱歌活動的區(qū)別24-25
• 二、幼兒唱游活動與律動活動的區(qū)別25-26
• 第三節(jié) 幼兒唱游活動特點26-28
• 一、審美性26-27
• 二、游戲性27
• 三、綜合性27-28
• 第四節(jié) 實施幼兒唱游活動的可行性28-33
• 一、符合 3-6 歲幼兒年齡特點28-30
• 二、唱游活動能夠提升幼兒綜合音樂素質(zhì)30-31
• 三、唱游活動能夠提升教師音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力31-33
• 第三章 四所幼兒園音樂活動開展的調(diào)查33-41
• 第一節(jié) 天津市四所不同類型幼兒園音樂教學(xué)資源現(xiàn)狀34-36
• 一、天津市四所不同類型幼兒園音樂教學(xué)硬件設(shè)施配備情況34-35
• 二、天津市不同類型四所幼兒園音樂教學(xué)課程實施現(xiàn)狀35-36
• 第二節(jié) 一線教師的基本情況及音樂素養(yǎng)36-38
• 第三節(jié) 音樂活動的組織現(xiàn)狀38-39
• 一、常態(tài)教學(xué)活動38
• 二、公開觀摩活動38-39
• 第四節(jié) 教師在音樂活動組織中的困惑39-41
• 第四章 幼兒唱游活動的組織實施41-50
• 第一節(jié) 組織唱游活動應(yīng)把握的原則41-43
• 一、興趣主導(dǎo)原則41
• 二、伴隨母語教學(xué)原則41-42
• 三、民族音樂為主原則42
• 四、遵循幼兒成長規(guī)律原則42
• 五、師生互動交流原則42-43
• 六、面向全體兼顧個體原則43
• 第二節(jié) 幼兒唱游教學(xué)活動設(shè)計43-47
• 一、確定唱游教學(xué)活動目標43-44
• 二、設(shè)計唱游教學(xué)活動過程44-45
• 三、選擇組織唱游教學(xué)活動的方法45-46
• 四、創(chuàng)設(shè)唱游活動的教學(xué)情境46-47
• 第三節(jié) 唱游教學(xué)活動評價47-50
• 一、評價目的47
• 二、評價內(nèi)容47-48
• 三、評價方法48-50
• 結(jié)語50-52
• 參考文獻52-54
• 附錄一54-55
• 附錄二55-56
• 附錄三56-59
• 附錄四59-62
• 附錄五62-78
• 后記78

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 q夏，

本文編號：1014762