本文關(guān)鍵詞：關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的研究

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)認(rèn)同感 培養(yǎng) 學(xué)前教育專業(yè)

【摘要】：通過對教師職業(yè)認(rèn)同內(nèi)涵和師范生的教師職業(yè)認(rèn)同關(guān)鍵因素的解析,明確學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)需以專業(yè)教育為抓手,著力于形成他們正確的職業(yè)認(rèn)知、樹立良好的職業(yè)價值觀、發(fā)展扎實的職業(yè)技能、獲取積極的職業(yè)情感體驗。
【作者單位】： 鄖陽師范高等�？茖W(xué)校教育二系;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)認(rèn)同感 培養(yǎng) 學(xué)前教育專業(yè)
【基金】：鄖陽師范高等�？茖W(xué)校2013年教科研青年項目《五年制學(xué)前教育專業(yè)課程中滲透教師職業(yè)認(rèn)同的策略研究》項目編號(2013C01)
【分類號】：G652;G61-4
【正文快照】： 教師職業(yè)認(rèn)同感是從事教師職業(yè)最重要的心理品質(zhì)之一,既可通過職后教育獲得,也可以在職前進(jìn)行培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同不僅直接影響到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃,而且還會影響到我國未來幼教師資隊伍的質(zhì)量和穩(wěn)定性”,[1]因此培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張麗萍;陳京軍;劉艷輝;;教師職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2012年03期

2 閆靜;;淺談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)[J];教育探究;2009年04期

3 王艷玲;;學(xué)前教育專業(yè)本科生的職業(yè)認(rèn)同:困境與消解[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年07期

4 張莉;;職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育類學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查報告[J];文教資料;2009年19期

5 武旭召;孫衛(wèi);杜田;;師范生教師職業(yè)認(rèn)同感調(diào)查研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2010年01期

6 宋廣文;魏淑華;;影響教師職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)因素分析[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭肇琪;盛泓潔;;小學(xué)骨干班主任工作狀況調(diào)查研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2009年05期

2 孟建鋒;;教師自我成長的動力[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2011年06期

3 張靖偉;;情感與理性的博弈——西南大學(xué)免費師范生職業(yè)情感現(xiàn)狀的調(diào)查報告[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2011年01期

4 張奇智;;英語專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年11期

5 夏巍;;專業(yè)對口型輔導(dǎo)員對高職生專業(yè)意識培養(yǎng)的影響——以學(xué)前教育專業(yè)為例[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

6 龔永標(biāo);;民族地區(qū)成人高校教師隊伍建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適應(yīng)性探究——“十一五”成人教育科研規(guī)劃課題立項批準(zhǔn)號09-020Y[J];中國城市經(jīng)濟(jì);2010年07期

7 郭秀蘭;;淺議高校教師對“學(xué)生評教”的心理效應(yīng)[J];成功(教育);2007年03期

8 鄭青;;淺析教師職業(yè)認(rèn)同感的性別差異[J];成功(教育);2011年23期

9 趙宏玉;蘭彥婷;張曉輝;張燕;;免費師范生教師職業(yè)認(rèn)同量表的編制[J];心理與行為研究;2012年02期

10 溫艷紅;;成人高校教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];成人高教學(xué)刊;2009年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李清雁;教師是誰[D];西南大學(xué);2009年

3 李彥花;中學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2009年

4 韓玉;德育的關(guān)懷：邁向教師的意義世界[D];西南大學(xué);2010年

5 朱伏平;中國高校教師職業(yè)認(rèn)同與組織認(rèn)同研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2012年

6 潘楊;高校教師職業(yè)認(rèn)同、組織認(rèn)同與創(chuàng)新行為研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘娟;中等職業(yè)學(xué)校青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王淼;中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同差異的調(diào)查與分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 韓婷婷;旅游管理專業(yè)青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 董倩;旅游管理學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 諶鳳;小組工作方法在提升職業(yè)認(rèn)同中的應(yīng)用與研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2010年

6 羅佳;民辦高校教師幸福感及其與職業(yè)認(rèn)同、離職意向的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

7 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 宋春曉;少年宮兼職教師的職業(yè)認(rèn)同研究[D];首都師范大學(xué);2011年

9 王艷;高等教育學(xué)專業(yè)碩士生專業(yè)認(rèn)同度調(diào)查研究[D];西北大學(xué);2011年

10 毛興永;高師生的專業(yè)認(rèn)同及其與職業(yè)決策困難的關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏淑華,宋廣文;國外教師職業(yè)認(rèn)同研究綜述[J];比較教育研究;2005年05期

2 張敏;;國外教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究述評[J];比較教育研究;2006年02期

3 張娜;周燕;;社會學(xué)視野下的幼兒教師職業(yè)倦怠[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2009年06期

4 傅寶英;從教師“教育愛”談師范生教師職業(yè)情感培養(yǎng)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2004年01期

5 楊莉君;曹莉;;高等師范院校本科學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重建[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2009年04期

6 盧俊勇;陶青;;論教師流動制的社會基礎(chǔ)、先決條件與價值旨?xì)w[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2011年04期

7 左平良,鐘華,范毅;論本科法律實踐教育的目標(biāo)及其實現(xiàn)途徑[J];湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報;2002年03期

8 王均平;紅燈:中國高等教育質(zhì)量現(xiàn)狀──大學(xué)教師職業(yè)意識和職業(yè)行為調(diào)查[J];江漢論壇;1996年04期

9 劉要悟;于慧惠;;我國小城市中學(xué)青年教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究——來自湖南5個小城市的調(diào)查[J];大學(xué)教育科學(xué);2008年06期

10 李素華;對認(rèn)同概念的理論述評[J];蘭州學(xué)刊;2005年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

2 王靜;蘭州市幼兒教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 薄艷玲;高師生教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

4 劉艷輝;農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究[D];湖南科技大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱景耀;;對提升教師職業(yè)認(rèn)同感的思考[J];教書育人;2010年20期

2 牛園園;;如何增強當(dāng)前教師的職業(yè)認(rèn)同感[J];考試周刊;2011年12期

3 馬雷;高校教師的職業(yè)認(rèn)同感與隊伍穩(wěn)定[J];華東冶金學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年04期

4 蔡春鳳;;護(hù)理本科生性別角色類型與職業(yè)認(rèn)同感的關(guān)系研究[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2008年06期

5 俞榮;;關(guān)于加強教師職業(yè)認(rèn)同感的問題探討[J];山西科技;2008年05期

6 殷建連;;高校教師職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀分析與研究[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年07期

7 楊學(xué)斌;;高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感探析[J];中國成人教育;2009年17期

8 鄭媛媛;;提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感芻議[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年02期

9 盧曉瑞;;試論高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感[J];才智;2011年23期

10 鄒國振;;高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的路徑選擇[J];高校輔導(dǎo)員學(xué)刊;2011年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 井振福;呂慧敏;;擴編背景下基層法院青年干警職業(yè)認(rèn)同感的缺失與建構(gòu)[A];全國法院系統(tǒng)第二十二屆學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李義山;堅定理想信念，加強職業(yè)認(rèn)同感[N];人民法院報;2014年

2 通訊員 劉巍;強化職業(yè)認(rèn)同感 提振隊伍精氣神[N];江蘇法制報;2014年

3 焦作師范高等�？茖W(xué)校教授、教育學(xué)博士后 高閏青;農(nóng)村幼師職業(yè)認(rèn)同感亟待提高[N];中國教育報;2013年

4 浙江省杭州市教育局 邊宏;教師職業(yè)認(rèn)同感緣何缺失[N];中國教育報;2007年

5 本報記者　翟帆;壓力疊加，，農(nóng)村教師職業(yè)認(rèn)同感低[N];中國教育報;2007年

6 乾羽;職業(yè)認(rèn)同感比幼師資格證更重要[N];新華每日電訊;2012年

7 記者 張勁;重慶經(jīng)偵民警學(xué)習(xí)討論核心價值觀[N];人民公安報;2009年

8 姚紹明　張亦斌;腑有詩書氣自華[N];邊防警察報;2010年

9 ;探索服務(wù)與管控工作最佳結(jié)合[N];邊防警察報;2009年

10 海南省高級人民法院黨組書記 院長 董治良;以先進(jìn)的法院文化塑造隊伍凝聚共識[N];人民法院報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 儲靜;護(hù)生實習(xí)期職業(yè)認(rèn)同感研究及促進(jìn)策略的構(gòu)建[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 付明梅;特崗教師職業(yè)認(rèn)同感與其工作滿意度的相關(guān)度研究[D];南昌大學(xué);2012年

2 鄒樂;小學(xué)新教師職業(yè)認(rèn)同感影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 寇雪梅;山西省新建地方本科院校教學(xué)秘書職業(yè)認(rèn)同感研究[D];貴州師范大學(xué);2014年

4 鄧雪;英語專業(yè)公費師范生教師職業(yè)認(rèn)同感情況調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2013年

本文編號：1004699