本文關(guān)鍵詞：論教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)視野下師范教育的實(shí)踐性——以學(xué)前教育專業(yè)為例

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【摘要】：師范教育是教師專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ),教師專業(yè)化的取向?qū)ξ覈鴰煼督逃a(chǎn)生了很大的影響。在教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)背景下,我國師范教育要由理智取向、技術(shù)取向走向?qū)嵺`-反思取向,要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)向必須凸顯師范教育的實(shí)踐性,師范教育要從強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、改革課堂教學(xué)和拓寬師范生的教育實(shí)踐渠道等方面凸顯師范教育的實(shí)踐性。
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院;
【關(guān)鍵詞】： 師范教育 實(shí)踐性 教師教育課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)前教育專業(yè)
【基金】：廣東韶關(guān)學(xué)院韶州師范分院教改重點(diǎn)項(xiàng)目“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)背景下師范教育轉(zhuǎn)向的實(shí)踐與研究”(SZSF 20130101)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G61-4;G652
【正文快照】： 師范教育作為教師職前教育,是教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ),關(guān)系到培養(yǎng)的教師能否更快地進(jìn)入教師的角色,能否更快地適應(yīng)未來教育教學(xué)工作的需要。目前,我國的師范教育仍然是偏重書本知識(shí),仍然采用封閉式的教學(xué)方式,與我國的教育教學(xué)實(shí)踐脫節(jié),用這種教育模式培養(yǎng)出來的教師,難

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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