本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)視域下高職教育服務(wù)成就學(xué)生的路徑研究

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【摘要】：從20世紀(jì)末開(kāi)始,國(guó)家教育界相繼對(duì)成就學(xué)生潛能,讓其成為未來(lái)社會(huì)可用之才加以深入分析與探索。目前,國(guó)家對(duì)于成就學(xué)生培養(yǎng)主要建立在國(guó)外經(jīng)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)之上,歷經(jīng)20多年漫長(zhǎng)時(shí)間,國(guó)家高職教育漸漸形成了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力為主的教育體系,但是基于新常態(tài)背景下,國(guó)家理論界與教育界針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)策略的研究還過(guò)多地停留于表面內(nèi)容,對(duì)相關(guān)層次問(wèn)題與細(xì)化問(wèn)題有賴于更深層次的探索。針對(duì)此狀況,結(jié)合教育生態(tài)學(xué)相關(guān)理論知識(shí),對(duì)建立起高職教育服務(wù)體系成就學(xué)生未來(lái)成才具有現(xiàn)實(shí)與理論雙重重要意義。
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài)學(xué) 高職教育服務(wù) 學(xué)生培養(yǎng) 創(chuàng)新能力
【基金】：2014年廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)項(xiàng)目“基于行為目標(biāo)評(píng)價(jià)理論的高職禮儀教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)編號(hào):GDGZ14Z016)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 引言生態(tài)意識(shí)就是以生態(tài)思維模式當(dāng)作持續(xù)發(fā)展相關(guān)理論的基礎(chǔ),逐漸變成指導(dǎo)人類從事社會(huì)活動(dòng)主流方法論與世界觀。而且理論和實(shí)踐應(yīng)用方面生態(tài)學(xué)也并不僅僅局限在動(dòng)物生態(tài)與植物生態(tài)兩個(gè)領(lǐng)域,眾多學(xué)者逐漸應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理對(duì)人類社會(huì)當(dāng)中各類問(wèn)題加以研究,比如環(huán)境污染、資源稀

【相似文獻(xiàn)】

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