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適應(yīng)高職生個(gè)性化需求的分類培養(yǎng)探索——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

發(fā)布時(shí)間:2017-09-19 17:05

  本文關(guān)鍵詞:適應(yīng)高職生個(gè)性化需求的分類培養(yǎng)探索——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例


  更多相關(guān)文章: 高等職業(yè)教育 高職院校 個(gè)性化需求 分類培養(yǎng) 分層教學(xué)


【摘要】:2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,要求創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。當(dāng)前高職院校教學(xué)改革面臨著生源多樣化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化、社會(huì)需求多元化等諸多挑戰(zhàn)。探索實(shí)施分類培養(yǎng)、分層教學(xué),以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)為學(xué)習(xí)目標(biāo),以選專業(yè)、選課程、選教師為基本學(xué)習(xí)途徑,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主選擇職業(yè)發(fā)展。通過構(gòu)建多方向?qū)I(yè)群,推進(jìn)層次化課程體系改革,建立柔性化的教學(xué)管理機(jī)制,充分保障學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
【作者單位】: 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育 高職院校 個(gè)性化需求 分類培養(yǎng) 分層教學(xué)
【基金】:江蘇省2014年高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《高職院校大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求分析與對(duì)策研究》(項(xiàng)目編號(hào):201410849016Y)
【分類號(hào)】:G712
【正文快照】: 2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開,《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出構(gòu)建具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,要求創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育,高等職業(yè)教育改革發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇。但當(dāng)前高職院校正面臨著生源減少、生源多樣、學(xué)生基礎(chǔ)偏弱、發(fā)展需求差

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 金昕;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分類培養(yǎng)的篩選機(jī)制研究[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;2011年10期

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8 陳志;牟顯華;;我國法律人才分類培養(yǎng)模式的實(shí)踐與完善——以西南政法大學(xué)研究生分類培養(yǎng)為視角[J];經(jīng)濟(jì)法論壇;2012年00期

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10 阮平章;分類培養(yǎng)是研究生教育發(fā)展過程的必然選擇[J];學(xué)位與研究生教育;2004年08期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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4 通訊員 狄奧;分類培養(yǎng) 拓展個(gè)性化發(fā)展空間[N];中國教育報(bào);2013年

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6 通訊員 李雙玉;河南安陽對(duì)大學(xué)生“村官”實(shí)施分類培養(yǎng)[N];中國人事報(bào);2009年

7 索渭峰 記者 王軍政;我市分類培養(yǎng)大學(xué)生村官[N];咸陽日?qǐng)?bào);2009年

8 中央黨校學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)社地方發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建調(diào)研組 王偉 譚永恒 高海清;搭建平臺(tái) 完善機(jī)制 分類培養(yǎng)[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2012年

9 通訊員 張麗;分類培養(yǎng):南開大學(xué)研究生教育雙軌并行[N];中國教育報(bào);2009年

10 記者 侯俊豫;適應(yīng)兩個(gè)需求 實(shí)施分類培養(yǎng)[N];周口日?qǐng)?bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號(hào):882837

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