本文關鍵詞：我國職業(yè)教育校企合作政策變遷的漸進模式研究

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【摘要】：梳理與分析改革開放以來我國的職業(yè)教育校企合作政策可知,相關政策正處于一個漸進變遷的路徑中,呈現(xiàn)的是一條從問題、制度再到主體的政策制定范式。以現(xiàn)有的校企合作政策為基礎,通過深入分析校企合作主體利益沖突的表象、根源及性質,并針對利益沖突進行主體導向下的政策設計,就是未來我國校企合作政策設計的方向。
【作者單位】： 廣東省教育研究院;
【關鍵詞】： 校企合作 政策變遷 漸進模式
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度項目“高職教育校企合作體沖突的治理模式——基于廣百商學院的案例研究”(編號:2012JK076),主持人:黃文偉 2014年度廣東省教育體制綜合改革專項資金教育科研重大項目“現(xiàn)代職業(yè)教育背景下廣東中高職銜接體制構建研究”(編號:2014JKZ024),主持人:李海東
【分類號】：G719.20
【正文快照】： 一、改革開放以來我國職業(yè)教育校企合作政策的階段性劃分改革開放以來,我國職業(yè)教育校企合作政策大致經(jīng)歷了四個階段。第一階段是20世紀80年代的探索期,這一時期國家在確定發(fā)展職業(yè)教育方針的同時,也出臺了一系列政策文件鼓勵行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育。該時期國家校企合作政策主

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本文編號：874361