本文關(guān)鍵詞：發(fā)展性學生評價在高職護理學基礎(chǔ)課教學中的應(yīng)用設(shè)計

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【摘要】：在傳統(tǒng)教學評價模式的基礎(chǔ)上,初步探討發(fā)展性學生評價模式在高職護理專業(yè)護理學基礎(chǔ)課程教學中的應(yīng)用,為高職護理教學評價模式的改革提供初步的理論依據(jù)。
【作者單位】： 廣東茂名健康職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 護理學基礎(chǔ) 發(fā)展性學生評價
【分類號】：R47-4;G712
【正文快照】： 教學評價是以教學目標為依據(jù),運用可操作的科學手段,通過系統(tǒng)的收集有關(guān)教學的信息,對教學活動的過程和結(jié)果做出價值判斷的過程,從而為被評價者的自我完善和有關(guān)部門的科學決策提供依據(jù)[1]。傳統(tǒng)護理教學評價基本上是一種總結(jié)性學習終端評價。它以甄別學生對知識掌握的水平與

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 隋樹杰;康宙清;谷珊;周菁;;某高校護理教師對學生評價結(jié)果的態(tài)度調(diào)查[J];中國高等醫(yī)學教育;2009年12期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：871695