本文關(guān)鍵詞：泉州市三所高職院校教師幸福感的測(cè)量與政策研究

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【摘要】：幸福是人類永恒的追求。對(duì)幸福感的研究是經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域共同關(guān)心的課題，引起人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾暸c關(guān)注。 幸福感是人們根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活狀態(tài)進(jìn)行的整體評(píng)價(jià)，，是人們對(duì)生活長(zhǎng)期的滿意度及其各方面的全面評(píng)價(jià)，并由此產(chǎn)生的積極情感占優(yōu)勢(shì)的心理狀態(tài)。它與人們生活的客觀條件密切相關(guān)，體現(xiàn)人們的需求和價(jià)值，是一種切實(shí)的、比較穩(wěn)定的感受。本研究以高職院校教師的幸福感為研究焦點(diǎn)，選取泉州市區(qū)三所高職院校為樣本，在歸納國(guó)內(nèi)外有關(guān)幸福感研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用人力資源管理和組織行為學(xué)的有關(guān)知識(shí)，使用問卷法與訪談法相結(jié)合的方法，研究三所高職院校教師的幸福感現(xiàn)狀，以了解高職院校的人本管理情況，分析其在管理中存在的問題，探討影響高職教師幸福感的主要因素，并提出提高教師幸福感的對(duì)策和建議。 研究的主要結(jié)論有： 1.高職教師的幸福感水平總體良好； 2.不同背景（性別、學(xué)歷、職稱、工作年限）對(duì)教師的幸福感影響有顯著差異； 3.影響教師幸福感有身心健康、物質(zhì)需求和精神需求三大因素； 4.高職院校均表現(xiàn)出對(duì)教師的健康問題、發(fā)展需求、成就需要認(rèn)知與重視不夠，缺乏良好有效的激勵(lì)機(jī)制和晉升機(jī)制； 5.高職院校應(yīng)以人為本，從待遇收入和感情投資兩方面優(yōu)化教師管理政策； 6.提升教師個(gè)人幸福感，需要院校、教師、社會(huì)多方面的共同配合。
【關(guān)鍵詞】：幸福感 以人為本 高職院校 教師 測(cè)量
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.3 研究思路10-12
• 第2章 文獻(xiàn)綜述12-20
• 2.1 幸福感研究綜述12-16
• 2.2 人本管理研究綜述16-18
• 2.3 幸福感與人本管理的關(guān)系18-19
• 2.4 本章小結(jié)19-20
• 第3章 研究設(shè)計(jì)20-26
• 3.1 研究假設(shè)20
• 3.2 研究對(duì)象20
• 3.3 訪談研究20-23
• 3.4 問卷研究23-25
• 3.5 本章小結(jié)25-26
• 第4章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析26-34
• 4.1 背景介紹26-27
• 4.2 信度分析27
• 4.3 描述統(tǒng)計(jì)27-28
• 4.4 差異分析28-32
• 4.5 相關(guān)分析32
• 4.6 本章小結(jié)32-34
• 第5章 問題分析與政策討論34-40
• 5.1 整體表現(xiàn)政策問題分析34-36
• 5.2 院校各自表現(xiàn)問題分析36-39
• 5.3 本章小結(jié)39-40
• 第6章 對(duì)策與建議40-46
• 6.1 院校方面40-42
• 6.2 個(gè)人方面42-44
• 6.3 其他方面44-45
• 6.4 本章小結(jié)45-46
• 第7章 結(jié)論與展望46-50
• 7.1 研究結(jié)論46-48
• 7.2 研究創(chuàng)新48
• 7.3 研究局限48-49
• 7.4 研究展望49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 附錄A54-56
• 附錄B56-57
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：860182