發(fā)布時間：2017-09-09 06:13

  本文關鍵詞：職校青年教師職業(yè)困境與解決途徑研究

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【摘要】：在當前的教育系統(tǒng)中職校教育擔負著重要的教育任務,職校教師職業(yè)困境的研究對于當前的教育系統(tǒng)發(fā)展有著非常重要的實際意義。就當前的職校青年教師這個群體而言,要實現(xiàn)良好的發(fā)展途徑,就必須面對實際的職業(yè)困境問題,并尋求到科學的解決途徑。職校青年教師職業(yè)困境以及解決途徑的研究,能夠幫助實現(xiàn)教育系統(tǒng)發(fā)展的同時提高職校教育水平,能夠為解決職校青年教師職業(yè)困境問題提供科學依據(jù)。在不斷的研究與探索過程中,尋求到切實解決職校教師的職業(yè)困境問題,并創(chuàng)建職校教師職業(yè)困境科學、合理的解決途徑,從而成為職校教育的發(fā)展中的理論依據(jù),推動職校教育走向成功。職校在教育系統(tǒng)中是非常重要的一部分,而青年教師又是職校的戰(zhàn)略利益相關者。因此,幫助職校青年教師走出職業(yè)困境對職校發(fā)展,乃至整個教育系統(tǒng)的發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。本研究對樣本學校的職校青年教師進行了訪談和問卷調查。調查結果顯示,造成職校青年教師的職業(yè)困惑的原因主要來自三個方面:學校、社會及教師個人。根據(jù)調查結果并以職校青年教師職業(yè)困惑的原因剖析為基礎,本研究分別從學校、社會及個人三個維度對如何破解職校青年教師的職業(yè)困境提出了對策建議。具體而言,改善職校青年教師職業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件;建立和健全職校青年教師職業(yè)發(fā)展的相關制度;鼓勵青年教師加強自身職業(yè)生涯規(guī)劃管理;營造職校青年教師職業(yè)發(fā)展的良好社會氛圍是破解當前職校青年教師職業(yè)困境的主要途徑。
【關鍵詞】：職校青年教師 職業(yè)困境 解決途徑
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究背景及意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國內外研究綜述10-13
• 1.3 研究思路和研究方法13-14
• 1.4 創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處有兩個14-16
• 第2章 職校青年教師職業(yè)困境的一般理論分析16-23
• 2.1 相關概念界定16-17
• 2.2 研究職校青年教師職業(yè)困境的理論基礎17-20
• 2.3 職校青年教師職業(yè)困境研究的理論框架20-23
• 2.3.1 職校青年教師職業(yè)困境的提出20
• 2.3.2 職校青年教師職業(yè)困境的類型20-21
• 2.3.3 職校青年教師職業(yè)困境解決途徑的理論設想21-23
• 第3章 職校青年職業(yè)困境現(xiàn)狀調查與成因分析——以湖南省岳陽職業(yè)技術學院為例23-33
• 3.1 職校青年教師職業(yè)困境的訪談調查23-27
• 3.1.1 訪談調查對象24
• 3.1.2 訪談設計與結果24-27
• 3.2 職校青年教師職業(yè)困境的問卷調查27-31
• 3.2.1 調查對象27-28
• 3.2.2 問卷調查內容28-30
• 3.2.3 問卷調查結果30-31
• 3.3 職校青年教師職業(yè)困境的原因31-33
• 3.3.1 學校方面31
• 3.3.2 教師自身31-32
• 3.3.3 其它因素32-33
• 第4章 解決職校青年教師職業(yè)困境的途徑33-44
• 4.1 改善職校青年教師職業(yè)發(fā)展環(huán)境和條件33-37
• 4.1.1 進一步改善科研環(huán)境34
• 4.1.2 進一步完善教學發(fā)展平臺34-35
• 4.1.3 進一步加強青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導35-37
• 4.2 建立和健全職校青年教師職業(yè)發(fā)展的相關制度37-39
• 4.2.1 進一步完善在職進修與培訓激勵機制37
• 4.2.2 進一步健全物質激勵制度37-38
• 4.2.3 進一步完善職校青年教師晉升制度38-39
• 4.3 鼓勵青年教師加強自身職業(yè)生涯規(guī)劃管理39-41
• 4.3.1 幫助職校青年教師增強自我認知39-40
• 4.3.2 幫助職校青年教師了解社會和學校40
• 4.3.3 幫助職校青年教師樹立科學職業(yè)目標40-41
• 4.4 營造職校青年教師職業(yè)發(fā)展的良好社會氛圍41-44
• 4.4.1 保持職校青年教師與校園文化的和諧41-42
• 4.4.2 弘揚職校校園文化并尊重文化教育規(guī)律42
• 4.4.3 運用競爭機制營造成長環(huán)境的政策氛圍42-44
• 結語44-46
• 參考文獻46-49
• 致謝49-50
• 附表50-52
• 表1職校青年教師職業(yè)困境的訪談調查50-51
• 表2某職校青年教師職業(yè)困境的問卷調查51-52

【共引文獻】

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本文編號：818758