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“工匠精神”視域下的高職院校職業(yè)素質(zhì)教育

發(fā)布時(shí)間:2017-09-02 02:08

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【摘要】:以"工匠精神"為核心來(lái)組織實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育,既是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,又是高職院校加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育的需要,更是提升高職學(xué)生職業(yè)能力的需要。"工匠精神"是職業(yè)技術(shù)、職業(yè)思維、職業(yè)道德三者的有機(jī)統(tǒng)一。高職院校要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念,以培養(yǎng)"工匠精神"作為職業(yè)素質(zhì)教育的目標(biāo),構(gòu)建人才培養(yǎng)體系與校園文化體系。
【作者單位】: 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高職院校 “工匠精神” 職業(yè)素質(zhì)教育
【基金】:浙江省交通運(yùn)輸廳科技項(xiàng)目“交通‘最美行業(yè)’創(chuàng)建工作的對(duì)策研究”(編號(hào):2014T11),主持人:王曉漪
【分類(lèi)號(hào)】:G712
【正文快照】: 如何培養(yǎng)“工匠精神”是目前高等職業(yè)技術(shù)教育面臨的一個(gè)新課題。筆者認(rèn)為要將“工匠精神”的培養(yǎng)作為學(xué)校職業(yè)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)與支撐點(diǎn),以“工匠精神”為核心來(lái)組織實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下,這對(duì)職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō),不僅是必需的也是必

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3 劉巖;高校職業(yè)素質(zhì)教育研究[D];天津大學(xué);2007年

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5 彭英姿;高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

6 王嵩;德國(guó)全面職業(yè)教育研究[D];天津大學(xué);2009年

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本文編號(hào):775737

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