本文關(guān)鍵詞：高職教學(xué)質(zhì)量之大數(shù)據(jù)管理模型

  更多相關(guān)文章： 高職 教學(xué)質(zhì)量 教育大數(shù)據(jù)

【摘要】：自2004年以來(lái),實(shí)現(xiàn)由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變一直是高職的一項(xiàng)中心任務(wù)。但傳統(tǒng)的高職教學(xué)質(zhì)量管理模式具有高度計(jì)劃性、流程性和控制性等特點(diǎn),是以"經(jīng)驗(yàn)"、"主觀"、"規(guī)范"、"標(biāo)準(zhǔn)"、"統(tǒng)一"為特征的中規(guī)中矩式的一種模式,一直難以取得令人滿(mǎn)意的效果�；诮逃髷�(shù)據(jù)構(gòu)建的高職教學(xué)質(zhì)量管理模型,包括專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置模式、教學(xué)模式和督導(dǎo)模式,體現(xiàn)了現(xiàn)代質(zhì)量觀所倡導(dǎo)的"數(shù)據(jù)化"、"客觀性"、"靈活性"、"個(gè)性化"、"實(shí)時(shí)性"、"過(guò)程性"等特征,更加適應(yīng)當(dāng)下急劇變化的人才需求市場(chǎng)和具有高度差異性及個(gè)性化的高職學(xué)生的教育。
【作者單位】： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 教學(xué)質(zhì)量 教育大數(shù)據(jù)
【基金】：常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院項(xiàng)目“常州高職教育園區(qū)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)案例研究”(編號(hào):CDGZ2015037)主持人:孫衛(wèi)東 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職院校中外合作辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐”(編號(hào):蘇教科規(guī)領(lǐng)〔2013〕1號(hào)),主持人:孫衛(wèi)東
【分類(lèi)號(hào)】：G717
【正文快照】：

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本文編號(hào)：775117