本文關(guān)鍵詞：對現(xiàn)代學徒制的認識誤區(qū)及路徑探析

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【摘要】：現(xiàn)代學徒制是一種新型的職業(yè)教育形式,是職業(yè)教育界廣為采用的一種人才培養(yǎng)模式。國外現(xiàn)代學徒制的教育實踐已經(jīng)取得了不錯的效果,我國借鑒其經(jīng)驗,根據(jù)自身職業(yè)教育的發(fā)展狀況,在一些學校和企業(yè)進行試點工作,取得了一些進展。但我國現(xiàn)代學徒制正處在探索時期,缺乏成熟的實踐經(jīng)驗,因而對現(xiàn)代學徒制產(chǎn)生了許多認識誤區(qū)。本文基于國外現(xiàn)代學徒制,分析我國對現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)目標、實施主體和實施對象的認識誤區(qū),并從制度、教學、企業(yè)和學徒等四個方面提出我國發(fā)展現(xiàn)代學徒制的路徑。
【作者單位】： 南京師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學徒制 認識誤區(qū) 發(fā)展路徑
【分類號】：G712.0
【正文快照】： 現(xiàn)代學徒制是相對于傳統(tǒng)學徒制而言,是“現(xiàn)代”與“學徒制”兩個詞語的結(jié)合,現(xiàn)代學徒制是相對于傳統(tǒng)學徒制而言,在傳統(tǒng)學徒制基礎上發(fā)展起來的一種職業(yè)教育的特殊形式。“學徒制”是東西方傳統(tǒng)的職業(yè)教育形式,是學校教育出現(xiàn)之前在真實的工作場所中師傅對徒弟傳授知識和技能的

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