本文關鍵詞：高職院校設計類專業(yè)“設計工匠”人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新與實踐

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【摘要】：結合新時期產(chǎn)業(yè)發(fā)展對設計人才的需求,提出以"熟悉結構,懂工藝,會制作",并具有工匠精神的"設計工匠"為高職設計類專業(yè)的人才培養(yǎng)新目標,其既區(qū)別于本科院校人才培養(yǎng)定位,也不同于一般職業(yè)院校的培養(yǎng)規(guī)格。實現(xiàn)這一目標,需要建立滿足不同層級崗位需求、能力逐步遞進的課程體系,個性化培養(yǎng)的教學模式和方法,以及建立"雙師結構"的師資梯隊。
【作者單位】： 天津大學教育學院;溫州職業(yè)技術學院外事辦;溫州職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 高職院校 設計工匠 工匠精神 人才培養(yǎng)
【基金】：2016年度浙江省教育科學規(guī)劃年度課題“行業(yè)企業(yè)參與混合所有制職業(yè)院校辦學機制研究”(2016SCG181),主持人:童衛(wèi)軍 2015年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“中高職銜接人才培養(yǎng)中‘學生本位’的實證研究”(15NDJC112YB),主持人:王志梅 2013年教育部人文社會科學研究項目“職業(yè)教育行業(yè)指導工作體系與運行機制研究”(13YJC880059),主持人:童衛(wèi)軍
【分類號】：G712.0
【正文快照】： “工匠精神”在今年政府工作報告中首次提出就被廣泛熱議。所謂“工匠精神”是指工匠對自己的產(chǎn)品獨具匠心、精益求精的精神理念,就是在工作中做到一絲不茍、耐心專注、專業(yè)敬業(yè)的一種精神品質。對于高等職業(yè)院校設計類專業(yè)學生來說,在學習專業(yè)知識、苦練設計技能的同時,更要

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3 胡盛騎;李建剛;魏艷芝;王懷勇;陳澤國;;高職設計類專業(yè)素描課程重構的思路與實踐[J];十堰職業(yè)技術學院學報;2006年06期

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