本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育“工匠”培育的問題與策略

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【摘要】：隨著國家制造強國戰(zhàn)略的實施,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級調(diào)整,職業(yè)教育承擔著培育大量能工巧匠的重要歷史使命。從職業(yè)教育"工匠"培育的現(xiàn)狀出發(fā),分析當前職業(yè)教育"工匠"培育存在的問題,提出職業(yè)教育"工匠"培育的建議與策略。
【作者單位】： 黑龍江省教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 “工匠”培育 現(xiàn)代學徒制 工匠精神
【基金】：黑龍江省教育科學規(guī)劃2016年度重大課題“基于‘工匠’培育的中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究”(課題批準號:ZJA1316002)成果
【分類號】：G712
【正文快照】： 一、引言面對第四次工業(yè)革命席卷全球之勢,2015年5月國務(wù)院正式印發(fā)實施制造強國戰(zhàn)略的第一個十年行動綱領(lǐng)《中國制造2025》,同年7月《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》出臺,2016年3月在全國兩會政府工作報告中首次提到“工匠精神”。可見國家

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1 朱志紅;;高職教育中現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式與實踐探索[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2014年05期

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本文編號：741012