本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制背景下“職教夢”引領(lǐng)高職生理想信念教育之研究

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制的目標(biāo)是培養(yǎng)"高素質(zhì)勞動者和技能型人才","高素質(zhì)"既要體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)技能方面,也要體現(xiàn)在思想道德素質(zhì)方面。在現(xiàn)代學(xué)徒制背景下,以"職教夢"為引領(lǐng),通過更新理想信念的教育理念,實現(xiàn)理想信念教育主體的多元化;通過豐富理想信念教育內(nèi)容和形式等途徑來加強學(xué)生理想信念教育,對于高職院校具有重大的現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德工程學(xué)院軟件與服務(wù)外包學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理想信念教育 現(xiàn)代學(xué)徒制 職教夢 高職生
【基金】：2016年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究指導(dǎo)項目《現(xiàn)代學(xué)徒制背景下“職教夢”引領(lǐng)校企文化融合育人的研究》(2016SJD710143)的部分研究成果
【分類號】：G711
【正文快照】： 職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會聯(lián)系最密切的教育類型,在推進實現(xiàn)中國夢的進程中發(fā)揮著不可替代的重要作用[1]�，F(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、工學(xué)交替的一種新形式,可以簡單地將這種形式概括為“招生即招工、入校即入廠”。當(dāng)前,許多高職院校紛紛轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,改革現(xiàn)

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