本文關(guān)鍵詞：新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的問題及對策研究

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【摘要】：本文以新媒體時代為研究背景,以高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育為研究對象。首先,集中分析了新媒體時代與社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與特征,在此基礎(chǔ)之上,站在時代高度來觀察高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀,通過搜集多方科研資料,充分把握了培育的現(xiàn)狀和趨勢之后,再汲取已有的研究成果,結(jié)合高職學(xué)生的特點,總結(jié)培育中存在的問題。然后,按照理論與實踐相結(jié)合的研究方式,從培育主體、培育客體、培育介體、培育環(huán)體的四個角度的研究出發(fā),對新媒體時代背景下高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育存在問題的原因進行分析總結(jié)。最后,針對培育存在的問題及原因,逐步分析培育的有效對策,深入總結(jié)提出了新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的理論建設(shè)路徑,有助于提高在新媒體時代背景下培育高職學(xué)生社會主義核心價值觀的實效性。
【關(guān)鍵詞】：新媒體時代 高職學(xué)生 社會主義核心價值觀培育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G711;G206
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 文獻綜述7-13
• 緒論13-17
• （一）研究緣起和意義13-15
• 1. 研究緣起13-14
• 2. 研究意義14-15
• （二）研究思路和方法15-16
• 1. 研究思路15
• 2. 研究方法15-16
• （三）研究的重難點和創(chuàng)新點16-17
• 1. 研究的重點16
• 2. 研究的難點16
• 3. 研究的創(chuàng)新點16-17
• 一、新媒體時代與高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的理論概述17-25
• （一）新媒體時代的內(nèi)涵17-20
• 1. 新媒體的含義17-18
• 2. 新媒體的特征18-20
• 3. 對新媒體時代的界定20
• （二）社會主義核心價值觀的內(nèi)涵20-23
• 1. 社會主義核心價值觀的內(nèi)容20-21
• 2. 社會主義核心價值觀的基本特征21-23
• （三）培育新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀的意義23-25
• 1. 有利于學(xué)生價值觀念健康發(fā)展23
• 2. 促進和諧校園文化的構(gòu)建23-24
• 3. 培養(yǎng)中國特色社會主義接班人24-25
• 二、新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀分析25-30
• （一）新媒體時代給高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育帶來的新變化25-26
• 1. 高職院校培育方式更多元25
• 2. 高職學(xué)生的主體性更突出25-26
• 3. 培育的內(nèi)容和素材更多樣26
• 4. 培育的主體環(huán)境更加開放26
• （二）新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育存在的主要問題26-30
• 1. 高等職業(yè)技術(shù)教育重技能輕德育27
• 2. 高職學(xué)生的價值觀念較為迷茫27-28
• 3. 培育介體受到公共傳媒信息侵蝕28
• 4. 培育環(huán)境遭遇國外媒體的干擾28-30
• 三、新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育存在問題的原因30-36
• （一）新媒體時代高職院校培育環(huán)境發(fā)生變化30-31
• 1. 高職教師的新媒體技術(shù)水平進步遲緩30
• 2. 高職院校的新媒體教學(xué)設(shè)施更新滯后30-31
• （二）新媒體對培育主客體造成的影響31-33
• 1. 新媒體傳播的多向性造成培育主體的權(quán)威受損31-32
• 2. 新媒體傳播的失序性影響學(xué)生的價值觀判斷32-33
• 3. 新媒體傳播的虛擬性引發(fā)學(xué)生心理信任危機33
• （三）新媒體時代網(wǎng)絡(luò)自由與監(jiān)管遭遇困境33-36
• 1. 西方意識形態(tài)滲透34
• 2. 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范34-35
• 3. 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理障礙35-36
• 四、新媒體時代高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效路徑36-44
• （一）提升高職思政教師在培育中的主導(dǎo)性36-39
• 1. 突破思政教師傳統(tǒng)的教育理念36-37
• 2. 提升思政教師對新媒體的認知和運用37-38
• 3. 發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用38-39
• （二）開展高職學(xué)生的新媒體素養(yǎng)教育39-41
• 1. 培養(yǎng)學(xué)生深層理解新媒體內(nèi)涵的能力39-40
• 2. 培養(yǎng)學(xué)生正確剖析新媒體信息的能力40
• 3. 培養(yǎng)學(xué)生與教師運用新媒體交流的習(xí)慣40-41
• （三）依托新媒體優(yōu)勢構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境41-44
• 1. 提升新媒體在校園的引領(lǐng)作用41-42
• 2. 加強對新媒體網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理42-43
• 3. 開啟家庭和學(xué)校的聯(lián)動培育模式43-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-46

【相似文獻】

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本文編號：639069