本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高職院校教育質(zhì)量及其評估指標(biāo)體系的研究

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【摘要】：高職教育質(zhì)量的生成過程,是教育質(zhì)量目標(biāo)預(yù)設(shè)、教育質(zhì)量培育與教育質(zhì)量結(jié)果三個子系統(tǒng)的互動過程。子系統(tǒng)運(yùn)行的條件與規(guī)律是質(zhì)量評估指標(biāo)設(shè)計的基礎(chǔ)。因此,要構(gòu)建以社會聲望、辦學(xué)成效、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、基礎(chǔ)建設(shè)和國際合作為一級指標(biāo)的高職院校教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系框架,就必須依據(jù)國家的戰(zhàn)略規(guī)劃、遵循指標(biāo)設(shè)計原則、突出教育產(chǎn)出導(dǎo)向、注重量化與教育統(tǒng)計指標(biāo)運(yùn)用的特征取向。
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院黨委;天津職業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)課部;天津職業(yè)大學(xué)圖書館;天津市教育科學(xué)研究院規(guī)劃辦;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 教育質(zhì)量 評估指標(biāo)
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“十二五”規(guī)劃課題(BJA130098)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 一、建立高職院校教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系的意義及相關(guān)概念界定開展教育質(zhì)量評估是國家推進(jìn)教育治理的重要手段。2014年,國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出:“完善職業(yè)教育質(zhì)量評價制度,定期開展職業(yè)院校辦學(xué)水平和專業(yè)教學(xué)情況評估,實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。

【相似文獻(xiàn)】

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