本文關(guān)鍵詞：高職教育課程體系建設(shè)價值觀的理性思考

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【摘要】：人才培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。黨的十八大以來,立德樹人、弘揚社會主義核心價值觀成為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的精神實質(zhì)和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的根本任務(wù)。這需要以科學(xué)、動態(tài)、整體的價值觀為先導(dǎo),以服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向為核心,以系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才為途徑,深化高等職業(yè)教育課程體系的改革,在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,促使學(xué)生全面發(fā)展、人人成才、盡展其才,在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中實現(xiàn)自身的社會價值。
【作者單位】： 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系;
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)教育 課程體系建設(shè) 價值觀 人才質(zhì)量
【基金】：江蘇省教育廳2016年度高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“城市公共藝術(shù)價值實現(xiàn)與文化軟實力提升研究”(項目編號:2016SJB760104) 2016年度江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程立項課題“現(xiàn)代學(xué)徒制視閾下江蘇傳統(tǒng)民間藝術(shù)活態(tài)傳承與創(chuàng)新研究”(項目編號:16SYC-058) 2016年常州市社會科學(xué)研究課題“加快常州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究”
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 課程體系是指將各個課程要素動態(tài)安排在一定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程中,統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo)實現(xiàn)的系統(tǒng),主要由特定的課程觀、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容以及課程活動方式所組成,[1]是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和,是育人活動的指導(dǎo)思想,是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和依托。課程體系直接反映出當(dāng)

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