本文關(guān)鍵詞：以良好的校內(nèi)運行機制推進現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的探索與實踐

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代學(xué)徒制 校內(nèi)運行機制 管理制度 激勵制度

【摘要】：探索學(xué)校主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制,需要在借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗與做法的基礎(chǔ)上,通過成立校內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制管理中心,統(tǒng)籌管理此項工作,并建立執(zhí)行有力的現(xiàn)代學(xué)徒制校內(nèi)協(xié)調(diào)機制,不斷完善日常管理制度和校內(nèi)激勵制度,建立質(zhì)量監(jiān)控與保證體系,共同構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制校內(nèi)良好的運行機制,從而持續(xù)、高效地推進現(xiàn)代學(xué)徒制工作的良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 校內(nèi)運行機制 管理制度 激勵制度
【基金】：2015年教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實踐探索”資助(編號:15JZD046) 2015年廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項目(項目編號:GDJG2015045,項目負責(zé)人趙鵬飛)
【分類號】：G717
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制是將學(xué)校知識教育和企業(yè)技能培訓(xùn)緊密結(jié)合的一種現(xiàn)代職業(yè)教育制度,它要求學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的責(zé)任,是產(chǎn)和教的深度融合。要充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的作用與效果,則需要學(xué)校和企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作

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本文編號：546134