本文關(guān)鍵詞：民營(yíng)職業(yè)院校投資與建設(shè)模式研究

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【摘要】：民間力量參與高等院校建設(shè)與發(fā)展的日益廣泛,使得投資與建設(shè)職業(yè)院校更具有現(xiàn)實(shí)可行性。在我國(guó)高等教育快速發(fā)展的背景下,如何利用社會(huì)力量建設(shè)更多的高校、滿足廣泛的職業(yè)教育需求,是當(dāng)前的關(guān)注熱點(diǎn)。本文將以定性與定量研究為主要研究方法,在案例分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合國(guó)內(nèi)及美國(guó)、日本、澳大利亞等民營(yíng)職業(yè)院校的建設(shè)與投資現(xiàn)狀,了解民營(yíng)職業(yè)院校投資與建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),分析其投資建設(shè)的形式與內(nèi)容、需求、政策、成效、存在的困難與問題等。再以廣東醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院為案例進(jìn)行深入分析,分析其中的建設(shè)與投資影響因素、機(jī)理、作用等,為在新形勢(shì)下民營(yíng)職業(yè)院校更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),整合相關(guān)教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性、有特點(diǎn)地投資與建設(shè)職業(yè)院校提供有益的、可操作性強(qiáng)的對(duì)策建議。通過上述分析,得到了以下結(jié)論:(1)在機(jī)制上,民營(yíng)職業(yè)院校的建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)化,企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人等民間力量均可參與建設(shè),政府部門基本不干預(yù)具體事務(wù),只發(fā)揮引導(dǎo)、監(jiān)管作用。(2)在經(jīng)營(yíng)上,政府仍然參與民營(yíng)職業(yè)院校的部分業(yè)務(wù)。包括以土地置換或直接劃撥資金等形式的投資、派出專家或顧問團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行宣傳引導(dǎo)等。從這個(gè)意義上來說,民營(yíng)職業(yè)院校不完全是“民營(yíng)”,或者說是部分“民營(yíng)”。(3)在發(fā)展上,民營(yíng)職業(yè)院校的專業(yè)化特點(diǎn)越來越明顯。包括投資建設(shè)的專業(yè)化、管理專業(yè)化、團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、考核評(píng)價(jià)專業(yè)化等,還體現(xiàn)在人員專業(yè)化、管理工具專業(yè)化、管理方法專業(yè)化等。(4)在目標(biāo)上,民營(yíng)職業(yè)院校的投資建設(shè)方所追求的并不是經(jīng)濟(jì)效益最大化,社會(huì)效益、形象塑造、附加增值服務(wù)、人才培養(yǎng)與使用等綜合目標(biāo)得到重視。(5)在培養(yǎng)模式上,與本科院校注重科研不同,民營(yíng)職業(yè)院校多以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為基本任務(wù)。通過產(chǎn)學(xué)研合作、頂崗實(shí)習(xí)、專題講座與研討、實(shí)踐項(xiàng)目主訓(xùn)練等形式進(jìn)行培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：民營(yíng)職業(yè)院校 投資與建設(shè)模式 廣東醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究11-12
• 1.2.2 國(guó)外研究12-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.3.1 研究范圍13
• 1.3.2 主要內(nèi)容13-14
• 1.4 研究方案14-16
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 技術(shù)路線14-16
• 第2章 民營(yíng)職業(yè)院校投資與建設(shè)理論基礎(chǔ)與述評(píng)16-25
• 2.1 理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1.1 概念界定16-17
• 2.1.2 高校投資方式17-18
• 2.1.3 高校建設(shè)形式18
• 2.1.4 投資建設(shè)高校的主要影響因素18-20
• 2.2 國(guó)外職業(yè)院校投資與建設(shè)述評(píng)20-22
• 2.2.1 美國(guó)高等職業(yè)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入狀況20-21
• 2.2.2 澳大利亞高等職業(yè)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入狀況21
• 2.2.3 日本高等職業(yè)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入狀況21-22
• 2.3 我國(guó)民營(yíng)職業(yè)院校投資與建設(shè)類型述評(píng)22-25
• 2.3.1 投資類型述評(píng)22-24
• 2.3.2 建設(shè)管理類型述評(píng)24-25
• 第3章 民營(yíng)職業(yè)院校投資與建設(shè)現(xiàn)狀分析25-40
• 3.0 民營(yíng)職業(yè)院校的規(guī)�，F(xiàn)狀25-26
• 3.1 需求分析26-31
• 3.1.1 高考升學(xué)需求分析26-28
• 3.1.2 社會(huì)發(fā)展需求分析28-29
• 3.1.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求分析29-30
• 3.1.4 教育體系的完善需求分析30-31
• 3.2 政策分析31-34
• 3.2.1 政府支持重點(diǎn)與方向分析31-32
• 3.2.2 政策支持力度分析32-33
• 3.2.3 政策支持發(fā)展變化與特點(diǎn)分析33-34
• 3.3 投資與建設(shè)模式分析34-36
• 3.3.1 投資模式分析35-36
• 3.3.2 建設(shè)模式分析36
• 3.4 民營(yíng)職業(yè)院校投資建設(shè)的SWOT分析36-40
• 3.4.1 投資建設(shè)的優(yōu)勢(shì)分析36-37
• 3.4.2 投資建設(shè)的劣勢(shì)分析37-38
• 3.4.3 投資建設(shè)的機(jī)遇分析38
• 3.4.4 投資建設(shè)的挑戰(zhàn)分析38-40
• 第4章 案例分析——廣東醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院40-51
• 4.1 案例簡(jiǎn)介40-41
• 4.2 區(qū)域需求分析41-44
• 4.2.1 區(qū)域教育發(fā)展需求41-42
• 4.2.2 區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求42-43
• 4.2.3 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求43-44
• 4.3 投資與建設(shè)分析44-45
• 4.3.1 投資分析44
• 4.3.2 建設(shè)分析44-45
• 4.4 預(yù)期效益分析45-49
• 4.4.1 培養(yǎng)地方醫(yī)藥健康行業(yè)高級(jí)技能人才45-46
• 4.4.2 提升醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)高端人才比例46
• 4.4.3 提高人口素質(zhì)及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展46-48
• 4.4.4 匯聚醫(yī)藥高端技術(shù)人才服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)48-49
• 4.4.5 促進(jìn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集聚及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)49
• 4.5 存在的困難與問題及對(duì)策建議49-51
• 4.5.1 投資的困難與問題49
• 4.5.2 建設(shè)的困難與問題49-50
• 4.5.3 對(duì)策建議50-51
• 第5章 結(jié)論51-54
• 5.1 研究結(jié)果51-52
• 5.1.1 投資建設(shè)機(jī)制得到創(chuàng)新51
• 5.1.2 運(yùn)營(yíng)管理的特點(diǎn)較突出51-52
• 5.2 管理啟示52-54
• 5.2.1 投資建設(shè)啟示52
• 5.2.2 發(fā)展方向啟示52
• 5.2.3 制度建設(shè)啟示52
• 5.2.4 人才培養(yǎng)模式啟示52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 致謝58-59

【相似文獻(xiàn)】

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