本文關(guān)鍵詞：高職“光傳輸實務(wù)”課程基于工作過程教學(xué)體系設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建立基于工作過程核心課程教學(xué)體系是高職教育教學(xué)課程改革的一個重點研究方向。光傳輸技術(shù)與應(yīng)用課程是高職通信相關(guān)專業(yè)的主干職業(yè)技能課。文章在深入專業(yè)校企合作基礎(chǔ)上,針對移動通信技術(shù)專業(yè)《光傳輸實務(wù)》課程,以真實工程項目為載體,按照光傳輸?shù)湫蛵徫还ぷ鬟^程到行動領(lǐng)域,再到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分析序化整合,最終構(gòu)建出基于工作過程的"SDH知識技能交織驅(qū)動環(huán)"課程教學(xué)體系。
【作者單位】： 海南工商職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 光傳輸實務(wù) 基于工作過程 課程教學(xué)體系
【基金】：2014年海南省教育廳高等學(xué)校教育教學(xué)改革重點研究項目“《光傳輸實務(wù)》課程教學(xué)與崗位工作對接的研究與實踐”的終結(jié)性研究成果。(項目編號:HNJG2014-89)
【分類號】：TN929.1-4;G712
【正文快照】： 投稿郵箱:jyxdhzz@sina.com海南工商職業(yè)學(xué)院移動通信技術(shù)專業(yè)是與中興通訊進行校企合作專業(yè),學(xué)生在課程結(jié)束后將直接去相關(guān)企業(yè)進行課程實踐。如果我們的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的時候就能與課程對應(yīng)的工作崗位相對接,相信我們的學(xué)生在課程實踐或今后的工作中必能得心應(yīng)手,成為受企業(yè)

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