本文關(guān)鍵詞：基于SNA的現(xiàn)代學(xué)徒制研究的熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是當(dāng)前職業(yè)教育研究中的熱點(diǎn)。使用情報(bào)學(xué)領(lǐng)域常見(jiàn)的共詞分析法以及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域常用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法,對(duì)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)收錄的2006-2015年間的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行分析。并使用關(guān)鍵詞分析工具Bicomb、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS20、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,繪制出現(xiàn)代學(xué)徒制研究領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò),并通過(guò)對(duì)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行特征度量,以揭示我國(guó)有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì),以為后續(xù)研究提供借鑒與參考。
【作者單位】： 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SNA 職業(yè)教育 現(xiàn)代學(xué)徒制 共詞網(wǎng)絡(luò)
【基金】：湖北省人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“湖北省‘十二五’規(guī)劃指標(biāo)執(zhí)行解讀及經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型評(píng)價(jià)”(編號(hào):13g573)的研究成果
【分類號(hào)】：G353.1;G712
【正文快照】： 上世紀(jì)60年代,德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育模式被西方各國(guó)認(rèn)為是其工業(yè)異軍突起的秘密武器之一。隨后,西方各國(guó)亦開(kāi)始了對(duì)學(xué)校職業(yè)教育的反思,并逐步開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與嘗試�！皩W(xué)徒”一詞在中西方教育史中并不是一個(gè)陌生的詞匯,而“現(xiàn)代”的前綴則賦予了“學(xué)徒制”更豐富

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王婷婷;;高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的困境及對(duì)策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

2 李夢(mèng)卿;楊妍e，

本文編號(hào)：475210