本文關(guān)鍵詞：研發(fā)型雙師工作室的功能架構(gòu)與運行模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研發(fā)型雙師工作室是工作室的一種類型。與其他類型工作室相比,研發(fā)型雙師工作室具有市場敏銳程度高、技術(shù)研發(fā)能力強、產(chǎn)品受益面更廣等特點。在學(xué)校和企業(yè)"雙輪互動"驅(qū)動下,研發(fā)型雙師工作室具備產(chǎn)品孵化、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)品服務(wù)四大功能,采取"前校后廠"、"前研后產(chǎn)"的公司化運作模式。結(jié)合廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院近六年探索實踐,認為研發(fā)型雙師工作室建設(shè),不僅體現(xiàn)職業(yè)教育"工學(xué)結(jié)合"的本質(zhì)要求、提升了職業(yè)院校的社會服務(wù)能力,同時也契合"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的時代背景。
【作者單位】： 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)中心;廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 工作室制 雙師工作室 前校后廠 運行模式
【基金】：廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項目“職教園區(qū)機電類專業(yè)實訓(xùn)基地共享機制的探索”(20130201079)
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 關(guān)于工作室的產(chǎn)生、發(fā)展、內(nèi)涵和教學(xué)實踐的研究,許多學(xué)者進行了較為深入和系統(tǒng)的研究,并形成幾個普遍觀點:一是工作室的定位,在當前階段更多地作為一種教學(xué)模式存在,離走向人才培養(yǎng)模式還有很長的路要走;二是工作室的實施,需要滿足“教學(xué)內(nèi)容項目化”“學(xué)習(xí)情境職業(yè)化”“學(xué)

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本文編號：438470