當前高職院校面臨的青春健康教育任務(wù)日益艱巨,如何通過青春健康教育提高大學生的防艾意識及防控能力,成為高職院校必須重視并深入思考的問題。同伴教育作為一種成熟的社會化教育途徑,被廣泛應(yīng)用于青少年的青春健康教育中并取得了顯著成效。然而高職院校青春健康同伴教育仍然存在著流于形式、專業(yè)性不夠等現(xiàn)實問題,需從各參與主體出發(fā),尋求改進措施,以提升青春健康同伴教育的實效性。

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【文章目錄】：
一、青春健康教育與同伴教育
二、同伴教育應(yīng)用于青春健康教育的優(yōu)勢
    （一）打破了傳統(tǒng)意義上的“教師—學生”模式，平等關(guān)系利于教學開展
    （二）教學內(nèi)容更能契合學生的需求，傳遞的信息更容易被接受
    （三）活動形式多樣，開展便捷
三、高職院校青春同伴教育開展過程中的不足
    （一）缺乏關(guān)注與支持
    （二）教學雙方關(guān)系偏傳統(tǒng)化
    （三）教學內(nèi)容專業(yè)性得不到保證
    （四）缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)機制，過分依賴學生的熱情
四、提升青春健康同伴教育實效性的建議
    （一）高度重視，加大政策及資金支持
    （二）改進教學方式，開展多元化教學
    （三）豐富教學內(nèi)容，契合學生需求
    （四）完善同伴教育者選拔培訓(xùn)機制



本文編號：3980853