鄉(xiāng)村組織既是黨和國家的路線方針政策在農(nóng)村得以貫徹落實(shí)的重要抓手,也是各種外源性資源輸入鄉(xiāng)村社會內(nèi)部的承接載體。從職業(yè)教育與鄉(xiāng)村組織的供需關(guān)系與耦合情況來看,職業(yè)教育不僅對鄉(xiāng)村組織振興大有可為,還可以通過撬動組織振興這個支點(diǎn)"牽一發(fā)而動全身"地助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面、深度與可持續(xù)實(shí)施。針對當(dāng)前職業(yè)教育在助推組織振興中存在的動力不足、能力不行、保障不夠等問題,本研究認(rèn)為可以在三個方面進(jìn)行助力:(1)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),完善職業(yè)教育助推組織振興的保障體系;(2)轉(zhuǎn)變職教觀念,增強(qiáng)職業(yè)教育助推組織振興的內(nèi)在動力;(3)推動職教改革,提升職業(yè)教育助推組織振興的能力水平。

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圖1職業(yè)教育與鄉(xiāng)村組織的耦合關(guān)系

耦合概念源自于物理學(xué)，是指兩個或兩個以上事物之間相互作用、相互影響以致聯(lián)合起來的現(xiàn)象。從系統(tǒng)論的角度來看，職業(yè)教育與鄉(xiāng)村組織之間在要素、結(jié)構(gòu)與功能等方面都表現(xiàn)出較強(qiáng)的耦合關(guān)系(如圖1所示)。第一，要素耦合。在鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求的推動下，職業(yè)教育要素如師資、課程、技術(shù)....

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