發(fā)布時(shí)間：2023-04-07 23:56

　　大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能等技術(shù)的發(fā)展,給相關(guān)行業(yè)尤其是會計(jì)行業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。高職院校承擔(dān)著輸送技能型人才需求的重?fù)?dān),而人工智能時(shí)代對高校會計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。文章以會計(jì)專業(yè)為例,從人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)層次、專業(yè)設(shè)置、課程體系等方面入手,分析當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)模式中存在的問題,探究會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式重構(gòu)與轉(zhuǎn)型路徑。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 人工智能時(shí)代高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    1.1 人才培養(yǎng)理念定位不明
    1.2 人才培養(yǎng)層次低
    1.3 課程內(nèi)容落后
    1.4 忽視教師自身發(fā)展
2 人工智能時(shí)代高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型與重構(gòu)對策
    2.1 回歸人性本質(zhì),明晰人才培養(yǎng)理念
    2.2 深化校企合作,提升人才培養(yǎng)層次
    2.3 順應(yīng)市場需求,優(yōu)化課程體系設(shè)置
    2.4 關(guān)注教師發(fā)展,打造高質(zhì)雙師隊(duì)伍
3 結(jié) 語



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