學(xué)習(xí)ACCESS課程理論知識(shí)要求學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí),并能將理論知識(shí)用于實(shí)踐。然而大部分中職學(xué)生的成績(jī)并不是很好,基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。筆者在教授這門(mén)課程時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)ACCESS的概念不理解,還有部分畢業(yè)生在使用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)工作的過(guò)程中,不能將所學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)上述現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合的模式開(kāi)展ACCESS課程教學(xué)很有必要。 

【文章來(lái)源】：決策探索(下). 2020,(12)

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【文章目錄】：
一、在校生學(xué)習(xí)ACCESS課程存在的問(wèn)題
二、畢業(yè)生使用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)工作中存在的問(wèn)題
三、基于校企合作、產(chǎn)教融合的ACCESS課程教學(xué)改進(jìn)策略
    (一)企業(yè)提供真實(shí)數(shù)據(jù)
    (二)學(xué)生體驗(yàn)工作環(huán)境
    (三)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
四、基于校企合作、產(chǎn)教融合的ACCESS課程教學(xué)研究意義
    (一)實(shí)現(xiàn)真實(shí)數(shù)據(jù)錄入,使學(xué)生獲得成就感
    (二)理論聯(lián)系實(shí)踐,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
    (三)提前融入工作角色,提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Access數(shù)據(jù)庫(kù)課程混合式教學(xué)模式實(shí)踐[J]. 趙鳳榮,王莉,葛湘巍.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(04)
[2]對(duì)高校Access數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)的思考[J]. 管智贇.  信息系統(tǒng)工程. 2019(08)
[3]新時(shí)期高職教材編輯的應(yīng)對(duì)思考[J]. 高卓.  新媒體研究. 2018(23)
[4]加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)電子專業(yè)實(shí)用人才[J]. 李思農(nóng).  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(16)



本文編號(hào)：3487134